學業壓力是孩子不愿上學的常見原因之一。孩子可能感到學習壓力很大，擔心考試或成績不佳，這可能導致他們不愿上學。另一方面，社交問題也可能讓孩子抗拒上學。

在學校，孩子可能會遇到社交問題，如欺凌或友情問題，這可能讓他們不愿面對學校的挑戰，但是之前我也是，不想讓孩子輸在起跑線上，對孩子要求很多，可能給孩子壓力太大，導致和孩子之間有很多問題，孩子厭學叛逆不聽話讓我很頭疼，在高途美好家庭學了一段時間的家庭教育知識后，才明白教育孩子的技巧!現在孩子愛學習也聽話，相處像朋友一樣!

家庭情感也可能對孩子的上學態度產生影響。家庭問題或家庭成員之間的緊張關系可能導致孩子情感不穩定，從而不愿上學。此外，有時孩子可能對學校的環境不滿意，可能認為學校不安全或不友好，這也可能成為不愿上學的原因之一。

要幫助孩子克服不愿上學的問題，其中孩子不愿上學心理疏導，家長可以采取以下心理疏導方法：

首先，要認真傾聽孩子的感受和擔憂。了解他們的真實感受可以幫助家長更好地理解問題的本質。建立與孩子之間的信任關系非常重要，讓他們知道你是他們可以傾訴的人，無論遇到什么問題都可以和你分享。

此外，積極與學校老師和輔導員合作，以解決學業和社交問題。學校可以提供支持和資源，有助于緩解孩子的困擾。家長還可以鼓勵孩子表達自己的情感，通過繪畫、寫作、游戲等方式釋放情感。

給予孩子積極的鼓勵和支持，強調學習的重要性，但不要給予過多的壓力。在家中營造一個積極的學習環境，鼓勵孩子探索知識和興趣愛好。

總之孩子不愿上學心理疏導中，要先理解孩子的不愿上學原因，并采取適當的心理疏導方法，可以幫助孩子克服這一問題，建立積極的學習態度。

現在孩子總是一個人待在房間里，幾乎不出門，甚至有時連飯也不吃。這幾天孩子與家長的交流也是越來越少，父母問孩子不愿去學校的原因是什么，孩子總是閉口不言，這種情況應該怎么辦呢？如何來勸不愿上學的孩子去上學呢？

九州金榜的牛曉璐老師對這位家長的私信做了詳細的回復：孩子的厭學，成因是復雜多樣的，作為家長需要先讓自己從焦急的心態中緩和下來。孩子正處在青春叛逆期，小腦袋里充斥著青春期的煩惱和浮躁，是聽不進家長的嘮叨和大道理的，所以這個時候家長的勸告只會讓孩子更加反感。

家長可能會問：那應該怎么辦呢？難道要對孩子的輟學行為放著不管嗎？并不是這樣，我們如果想讓孩子能夠聽進去我們所說的話，首先就要擺正自己在親子溝通中的地位，保持著平等態度與孩子交流，只有讓孩子感受到你對于他的尊重，他才能放下戒備姿態，心平氣和的聽你講。

當今社會，許多青少年都面臨著不愿上學的問題。作為家長或老師，我們有責任關注這個問題，并幫助孩子們克服困難，重新回到學校。下面是一些方法，可以幫助孩子們克服上學恐懼，重拾對學習的興趣。

1、 要了解孩子不愿意上學的原因。

這可能是因為學習壓力、社交問題、家庭問題或者其他原因。只有了解了問題的根源，我們才能對癥下藥，找到解決問題的方法。

2、 要讓孩子明白上學的重要性。

學習是孩子們成長的一部分，它可以幫助孩子們獲得知識、技能和價值觀。如果孩子不愿意上學，我們可以向他們展示一些成功人士的例子，告訴他們上學是他們走向成功的必經之路。

3、 幫助孩子們找到自己的學習興趣和愛好。

如果孩子們對某一學科感興趣，我們可以給他們提供相關的學習資源和機會，鼓勵他們探索和發展自己的興趣愛好。這樣可以幫助孩子們樹立自信心，提高學習積極性。此外，我們還可以鼓勵孩子們參與課外活動。這些活動可以幫助孩子們結交新朋友、提高社交能力、增強自信心，同時還可以豐富他們的校園生活。

4、 對孩子們進行支持和鼓勵。

孩子們在學校中可能會遇到各種問題，他們需要家長或老師的幫助和支持。我們可以鼓勵孩子們嘗試新的學習方式，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。

總之，勸不愿上學的孩子需要我們的耐心和支持。我們要理解孩子們的問題和困難，給予他們正確的引導和幫助，幫助他們重新回到學校，并且在學校中獲得成功。

如果孩子有一天突然跟你說不想去上學，99%的家長都不知道該怎么辦了。你會有什么樣反應？今天我教你3步正確方式引導他。

有的家長會如果你不想上學我還不想上班呢？或者有的家長給孩子說為啥你們班幾十個都能上學？都是用語言暴力攻擊孩子，你會傷害他能吃苦中苦方為人上。那你就是給孩子在講大道理并且讓他感覺到你默認上學是很苦的一件事，連媽媽都說苦他就感覺越來越想逃避了，他就感覺越來越想。

你設想一下有這樣一份工作：每天早上7點多上班5點多下班，8點繼續上班加班而且沒有周末，一干就是12年，這不就是孩子現在的活真實寫照嗎？孩子不想上學到底應該怎么回答？我教給你三步搞定所有問題。

·第一步、接納他的情緒，給情緒一個出口。先讓抱一抱孩子或者是拍拍他的肩膀摸拼摸攏頭，先把厭學的情緒接過未跟孩子說，補充一下能量，好好休，然后再商量這事。

·第二步、如果一會孩子要重復孩子的感受。這個時候你重復他的感受，媽媽知道你今天確實是累了你這么小的堅持學習真不容易，注意一定是肯定和認可他，因為孩子的心理需求就是渴望被肯定。

·第三步、如果孩子仍然堅持上學了，家長要把底線和如果你認真考慮之后確實不想去你自己和班主，你自己和班主任請假，但你得告訴真實的原因，不能為了請假裝病而且你得給班主任保證。雖然請假不去上課，但你會在家自學作業也不會落下跟上班跟上班級的進度，就支持你先休息一天做個調整。

這是在引導孩子直面問題而不是逃避問題，讓孩子學會自己解決，不是留給家長。記住你越是著急生氣孩子越會拿上學來威脅你。家長一定要不帶有任何和善而堅定，才能培養孩子的責任。

你相信我已經決定不去學校的孩子，他不缺你那一句勸那些雞湯那些大道理，這些他聽的多了去了沒用的。十幾歲的大小伙子大姑娘了，你懂的那點道理他難道不懂？對他來說上課就跟聽天書一樣，他除了睡覺他還能干嘛？你逼著他去學校，他就算去了你以為萬事大吉嗎？

我跟你說，就他現在這個狀態去了也是睡覺，去了也是玩，去了也不可能學，要思路沒思路要方法沒方法，哪哪都是漏洞哪哪都不會。不去還好點，去了每分鐘都是浪費，對啊不要抱僥幸思想，擺明了是孩子不會學習，可能人際關系也不怎么樣，他在學校沒有存在感才不愿意去學校的。

能聽到這里說明你是真負責的母親，你是真心的想給孩子解決問題的。我話說的這么難聽，不是真心求教的母親，他早走了。既然你信任我，我可以教你如何讓孩子回到學校，甚至不用你催你孩子自己主動去學校。如果需要我的幫助，把孩子的情況私發給我。

前言

愛與幸福常說“先關注人，后關注事”。

但絕大多數的人遇到問題的時候，往往是“只關注事，不關注人”，即要么壓抑感受，要么在感受中，一次一次想辦法、做決定。

比如，孩子考試成績不理想，父母很焦慮，孩子很難過。但我們往往不關注自己慌張、恐懼的心，也不關注孩子是否有壓力、焦慮，只會做個決定“給孩子報培訓班”，然后，還會說“因為我愛孩子”。

其實在做決定的那一刻，已經不是我們這個人在做決定了，而是一個被感受、情緒，甚至是想法控制的奴隸在做決定。

我們的人生，早就成為了奴隸的人生，失去了自己的那顆心。

今天，我們想通過一個真實的案例，給大家講解生活中遇到事情，如何做到“先關注人，后關注事。”

正文

文 |李凝

早上喊兒子起床。兒子坐起來了又突然躺下，還拍打了幾下床，然后用被子蒙住頭說：“我不想去上學。”

我很詫異，隨口就問：“為什么啊？”

兒子說：“今天，英語老師要默寫單詞，我一個都不會。”

我說：“那不去上學也逃避不了呀！不會了咱就學唄，再說，還有其他課呢！”

兒子說：“就是不想去！”

我說：“你忘了嗎？上次發燒，兩天沒去，老師講新課了，補起來也挺費勁的。”

【小編心語】

這是絕大多數人遇到問題的模式——“就事論事，就問題解決問題”。這種模式在工作單位中，面對“事”的問題行得通，但在家庭生活中，面對“人”的問題往往就行不通了。

這時候，奶奶進來說：“昨天你一直在看電視，我就提醒你，作業做完沒？現在說不會，早干啥去了？”

兒子問我：“媽，我去還是不去？”

我說：“去！”

兒子很生氣，眼瞪著我大聲吼：“我去，我去！”然后，憤怒地拿起書包，想往外走。

我急忙把他拉住。

這時，爺爺正好從外面回來，看到此情景，就開始一邊指責兒子一邊抱怨我，沒管好孩子。

兒子氣鼓鼓地開門，要去上學，我追出去走到電梯口，把他攔住，拉回了家。

當時，我內心有個強烈的聲音：孩子的生命狀態比上學更重要，不能讓兒子帶著情緒去上學。

【小編心語】

李凝經過學習后，心中有了正確的觀念，這讓她遇事時能很快地轉換模式。

爺爺看到我把孩子拉回來，氣得早餐也不吃就又出去了。

我把兒子拉進臥室。

我說：“寶貝啊，昨天晚上你是不是就想著今天怎么能不去上學呀？昨晚，你故意脫掉衣服，是想凍自己吧，結果我燒水讓你泡腳時，你要體溫計量了好幾次體溫，睡覺前還問我小時候，你有沒有不想上學的時候。”

【小編心語】

我們想告訴父母：孩子也是人，也會有壓力、焦慮。如果父母沒有關注到孩子的感受，那孩子可能就把不好感受藏在了心里，心被壓力、焦慮包裹。未來，孩子要么用“感受”去面對人和事，要么變得“無感”，而失去了原本美好而光明的心。

兒子說：“是的，因為老師說今天要默寫，我一個都不會。本來想，晚上睡覺把自己凍生病，這樣就有理由請假了。結果太困了，沒有成功。”

兒子說到這，我心好疼。

我說：“你這樣做，是不想讓媽媽生氣，害怕家人失望，是嗎？”

兒子點點頭。

此刻，我已有些哽咽地說：“你寧愿自己難受，也不想讓我們難受。兒子，你太好了，太愛我們了。兒子，英語不好，不怪你，是媽媽的責任。你也不是不愛學英語，是因為英語班與足球班的時間有沖突，我把你調到了高年級。你和班里同學的基礎不一樣，老師分組PK單詞，大家都不愿意和你一組，你的信心被打擊了。那時妹妹小，我很多時候都在照顧妹妹，對你更多的是要求和命令。你為了不讓我生氣，就一個人忍著、扛著，你多難受啊！不去吧，害怕媽媽生氣，去了又害怕老師批評，害怕同學嘲笑。是嗎？”

兒子聽到這，流淚了。

我把兒子抱在懷里，讓他好好地哭了哭。那一刻，我感受到我們的心更近了。

【小編心語】

我們說“先關注人，后關注事”并不是不用關注事，而是在處理好“人”的問題后，我們的心不再被欲望、恐懼裹挾，變得柔軟而強大時，我們再去面對人和事，那時我們就是在用“心”面對一切。

看到兒子開心了，我對兒子說：“兒子，班里就你自己不會默寫嗎？”

兒子說：“那肯定不是，可多人不會呢！”

我問：“不會默寫了，老師能怎么樣？”

兒子說：“可能會挨批評，然后罰站。”

我說：“你看，這說明你多上進啊，對自己要求多高啊，多想好啊，有上進心、對自己有要求的人差不到哪去，爸爸媽媽都相信你。咱不會，咱可以學。要默寫啥？”

兒子拿出英語書說：“一到十二單元的單詞。”

我說：“先給老師請個假，今天上午咱不去了，在家準備準備，下午再去行不行？”

兒子說：“行。”

于是，我陪著兒子一起開心地學習默寫單詞。

期間，兒子說：“媽媽，上午我沒去上學，對不起。”

我說：“上學不重要，你最重要。”

下午，我送兒子去上學的路上，兒子說：“媽媽，我做錯了，你還心賞我，我感受到了被信任，謝謝你，老媽。”

我說：“現在媽媽理解你了，也更能讀懂你內心的聲音了。”

兒子說：“那要是讀錯怎么辦？”

我說：“錯了再改唄。人都是在錯誤中成長的，犯錯不可怕，你可以犯錯。”

【小編心語】

給李凝點贊。只有喜歡錯誤的人，才會發自內心地改錯。這就叫“聞過則喜，喜而后改。”

兒子靜靜地聽著。

我接著說：“兒子，你本來就很好，只是以前媽媽的欲望和恐懼太多，做了很多錯事。現在老媽成長了，老媽知道錯了。你老媽是不是進步很大？”

兒子：“嗯。”

我說：“0到100分，能給媽媽打多少分？”

兒子：“75分。”

我說：“進步那么大嗎？”

我倆都笑了。

晚飯時，兒子夾了雞肉讓爺爺先吃，爺爺喜笑顏開，感嘆兒子懂事了，長大了！

我笑著說：“爸，你一生氣就不吃飯，是遺傳誰啊？”

爸爸說：“你奶，你奶一生氣能幾天不吃飯。”

我笑著說：“生氣不吃飯這個事，遺傳不下去了哈，因為沒人傳承了！”

大家哈哈大笑，我們家又恢復了往日的和諧氛圍。

【小編心語】

中國人的家庭，老人最在意的是孩子。我們唯有把孩子教育好了，才能真正地孝順老人。

結語

看完這個真實的案例，大家會不會有種“想不到”，甚至是“做不到”的感覺？

相信大多數人的想法是：讓孩子先去上學，等晚上放學回家再處理這件事。

如果我們說：“孩子比上學重要，我們可以像李凝一樣，先安撫好了孩子內心的情緒和恐懼，再說上學的事。”

可能很多人會說：“我做不到。”

是的，我們相信能做到的一定是少數。因為：

• 這個世界上，真正優秀的人和掌握真理的人都是極少數，如果你是大多數，肯定做不到。

• 大多數人在面對問題和矛盾時，想的都是“如何平衡利弊”，而“平衡”就一定是錯的。

最后，我們想請大家好好想想：是孩子重要，還是上學重要？是孩子的生命重要，還是孩子努力的結果重要？這個問題您有了答案，就一定能做到！

本文知識產權歸愛與幸福所有！

朋友的孩子從小學到初中，成績一直都是前三名，非常優秀，典型的別人家的孩子。但是進入高中之后，成績一下降到了30名左右，孩子無法接受這樣的結果，學習興趣瞬間歸零了。

這可急壞了父母，別人都在為高考沖刺，自己的孩子一門心思想著逃避學校，打工看世界。

這個世界精彩不精彩，很大程度上取決于自己的能力，學習任務尚未完成，社會能對一個沒有文憑的孩子多溫柔呢？恐怕看到的不是世界的精彩，而是它猙獰的面孔。

讀書辛苦，工作也不輕松。既然孩子已經心灰意冷，那不妨讓他試試工作的苦吧，兩相比較，孩子應該能做出正確的選擇。

如果一直在學習這條路上施壓，萬一孩子撐不住抑郁了，恐怕得不償失。

父母總希望自己能幫孩子選擇更好的道路，可是孩子總想自己摸索嘗試。

有些苦無法避免，有些彎路也總是要走，適當放手讓孩子嘗試去吧！