1. 背叛家庭的美好：小三的出現，讓本該和諧的家庭陷入了分崩離析的境地。無論是丈夫還是妻子，都無法忍受另一半與別人有染的事實。而小孩更是無辜受到了傷害，失去了家庭的溫暖。

2. 打破社會信任：小三的行為不僅僅傷害了家庭，也擾亂了整個社會的次序。她們對別人的感情毫不顧忌，只為自己的私欲而活，使得人們對于真愛產生了懷疑，社會信任被破壞殆盡。

3. 傷害他人的自尊：對于被小三出軌的一方來說，這是一種無可挽回的傷害。不僅僅是感情上的背叛，更是對于自尊心的粉碎。他們會覺得自己不夠好，不值得被愛，陷入深深的自卑之中。

4. 破壞了社會道德：婚姻是社會道德的基石，是人與人之間的承諾和契約。小三的行為，不僅違背了倫理道德，也給人們樹立了錯誤的榜樣，導致了更多的家庭破裂。

5. 心理暴力的產物：小三的存在，為家庭帶來了嚴重的心理暴力。原本和諧的生活瞬間崩塌，受害者心靈遭到了前所未有的折磨和傷害。這種心理暴力的后果也常常是無法忍受的。

6. 對愛情的褻瀆：真正的愛情是純潔的，是無私的，是相互守護的。而小三的插足，無疑是對愛情的褻瀆。她們為私欲而活，將幸福的愛情視作為攀爬的工具，不值得憐憫。

7. 心靈的背叛：婚姻不僅僅是肉體的契合，更重要的是心與心的交融。小三破壞了這種交融，將原本純凈的感情蒙上一層污穢的陰影，傷害了最真實的情感。

8. 缺乏同理心和道德觀：作為插足別人婚姻的一方，小三缺乏對他人痛苦的同理心，也缺乏基本的道德觀。她們只顧自己的快樂，對于他人的傷害毫不在意。

9. 無法原諒的背叛：小三的行為所造成的傷害，往往是無法彌補和原諒的。無論是愛情還是家庭，都被摧毀得面目全非，留下的只是永遠無法愈合的傷痕。

結語：

小三的可恨之處是顯而易見的，她們破壞了家庭、社會和個人的幸福。我們應該共同努力，堅守家庭和愛情的純潔，抵制小三的侵害，讓我們的社會更加美好和諧。讓真正的愛情重回人們的心中，擺脫小三的誘惑和傷害，追求真正的幸福。

職業：女：個體戶 男：IT

感情經過：我和他是初戀10年前我們在一起過(都是彼此的初戀，那時我們還在上高中），交往了一年多分手了，在這個過程中我新交往了3個男朋友，在2021年那時候我有男朋友的，然后老家擺酒了但是我們沒有拿結婚證，在和所謂的老公相處了過程中，我們相處的并不愉快后面就分開了。

在2022年8月我們又重新在一起了，他也知道我所有的事情，他也沒介意，開始對我都是很好的，后面可能我在意的他多一點了，我就亂想，覺得他不喜歡我，我就和他鬧別扭然后他回老家了，剛好12月1，他說他還會出來，但是也沒給我個準確時間，都是因為他沒出來這件事來來回回的找他分手，這時候他對我已經很冷淡了，最后一次分手是因為他抖音上有和一個女生互動生氣刪了他，后面我又加上他，和他聊天他都會回復，也都還好，就是不會主動聯系我，只要我提復合，問有沒有想我，他都不會回復我，我說去找他也不行，然后我就生氣又刪了，現在加他他又通過了，分分合合很多次，每次我加他都通過，打電話就不會接，微信也會回復，我和他在一起4個月，有2個月同居，2個月異地，分手一個月了…….

如果你也又遇到這樣感情問題 請點擊 @良緣情感心理健康教育向我提問 老師一定幫你解答

遇到這樣的感情問題，我給這姐妹回復是：你對于感情來說你是沒有自己想法，也許在你的認知里面只有喜歡根本談不上（愛），你所謂愛的方式會無形當中給到對方壓力，會因為你的一個不高興，不開心而分手，也許你會說你缺乏安全感，其實不是的。你只是比較自私而已，因為方式你只是更希望對方能夠按照你的方式來愛你。

第二：其實這個男生還是喜歡你，老師問題像你這樣性格有幾個男生可以接受得了你？對不對 如果他不喜歡，為什么還留著你微信和聯系方式？為什么他還愿意你聊天而不愿意去牽扯感情？所以老師說她情商低

如果你能改變你說話方式和你們之間的相處會不會更好，戀愛是美好的，但是你的戀愛會給他帶來壓力和煩惱，你覺得他會喜歡嗎？

各位看到這里我相信你們一定會 這位男生感到不值對不對，其實每個一個人都有自己的優勢，我相信她也是一樣，不然他也不會分手還是能保持正常的溝通和聯系，只是他還沒有想好如果面對，或者沒有更好的方式改變他們的關系。后來也是老師幫助他們成功修復。

如果你們和他們一樣，可以把你們不明白的地方向我提問，老師來幫你分析和支招。

遇到婚姻困擾，點擊@良緣情感心理健康教育 向我提問 老師幫你解答 有問必答

身體上的傷害：校園暴力可能會導致孩子受到身體上的傷害，例如毆打、打鬧、欺凌等，這些暴力行為可能會導致孩子受傷、疼痛甚至留下永久的傷疤。

精神上的傷害：校園暴力不僅會對孩子的身體造成傷害，還會對孩子的心理造成極大的傷害。遭受欺凌和暴力會使孩子感到恐懼、無助、憤怒、沮喪等負面情緒，可能導致孩子出現抑郁、焦慮、自卑、社交恐懼等心理問題。

學業受影響：遭受校園暴力的孩子可能會失去對學習的興趣和動力，影響其學業成績和未來的發展。

社交障礙：受到校園暴力的孩子可能會感到自卑、羞愧和孤獨，導致其與人交往困難，從而影響其社交能力和未來的人際關系。

因此，校園暴力對孩子的傷害非常嚴重，學校和社會應該采取措施加強校園暴力的預防和管理，以保障孩子的健康成長。

如果你曾經在童年時期遭受傷害，有心理創傷，專業的心理治療能夠幫助你擺脫創傷形成的行為模式，從而讓你脫離痛苦。

不過，并不是所有的心理醫師都是專業的，因此，在選擇時要選擇那些受過專業訓練并且有從業經驗的醫師。

作為一名專業且經驗豐富的心理醫師，作者介紹了3種治療方法。

方法一：寫信。

作者在她組建的小組中，要求大家每周寫一封信，分別寫給侵害者、沉默者、受傷害時那個年幼的自己、治愈童話、自己的伴侶、自己的孩子。

寫給侵害者，是父母中的一方，也可能是父母，寫信給他的主要目的是發泄內心的憤怒。

寫給沉默者，是父母中的另一方，如果他們對當年的傷害不知情，可以通過寫信向他/她傾訴自己的不幸；如果他/她知情卻選擇沉默，同樣可以表達自己的憤怒，指責他/她作為父母的不稱職。

寫給受傷害時那個年幼的自己，這是一個撫慰自己受傷的心靈的過程，作為受害者，此時需要深入內心深處，把那個幼小的自己當作另一個人，給予理解、同情、安慰以及保護。

寫治愈童話，可以用童話的方式描述曾經的故事，不過這個故事的主角，需要以第三人稱來寫，他可以是一切美好的人或者物，而那個施加傷害的父母，則是故事中的大反派，而且，故事的開頭可以很悲傷，不過結局必須是充滿希望的。

通過童話故事，你將有機會以一個旁觀者來重新審視自己的內心世界，從而更清晰地看清曾經遭受的傷害。

寫給自己的伴侶，如實講述自己的經歷，這樣有助于幫助受害者擺脫羞恥感。

寫給自己的孩子，如果沒有孩子，也可以是想象中的，這樣做的主要目的，是為了宣告即使曾今遭受傷害，但是你依然有愛他人的能力。

第一輪結束后還需要寫第二輪，第二輪寫信時你的思考將會更加理性、深入，效果也會比第一輪好。

方法二：角色扮演。

角色扮演的方式是多樣化的.

第一種，受害者可以扮演現在的自己，也可以扮演父母、配偶，通過模擬場景、對話，一方面可以幫助受害者打消顧慮，另一方面也能夠讓他們更加清晰地看清所遭受的傷害，以及父母在這件事中的責任。

第二種，扮演一個年幼時敢于絕交拒絕傷害的自己，想象第一次遭受傷害時的場景，勇敢推開那個傷害你的人，告訴他，他不能傷害你，想象他離開。

第三種，扮演遭遇傷害時那個年幼的自己，此時你需要像小孩子一樣去說話、行動，當受到傷害后，你可以向其他組員們傾訴、求助，他們將給你安慰和擁抱。