學校也非常重視這件事，并邀請全國各地的專家來演示學生提出的方法。經過詳細研究，專家認為，對于一個普通的學生來說，這個學生思路清晰、知識淵博、基礎扎實、思路新穎，但在實際應用中仍存在著不可逾越的差距，并提出了一些意見和建議。

但這位博士生不僅無視專家們提出的意見，而且固執地認為他的想法是可行的。專家被視為“壓制新人才”。學校領導多次試圖說服他，但沒有任何效果。最后，醫生很固執，他有心理問題，被送往精神病院休養和治療。