二人組始終堅(jiān)持不懈
兩人居然挑選在一起毫無(wú)疑問(wèn)是由于相戀才在一起，也許兩人。高手教你如何挽回感情，以前是有一段幸福的情感。他會(huì)生孕出專屬于各自的結(jié)晶體。可是過(guò)后很有可能會(huì)看到兩人的情感。會(huì)存有一些難題。針對(duì)情侶而言很有可能維持不長(zhǎng)久了，離異是一個(gè)非常好的方式 。可是針對(duì)寶寶而言就并不是。小孩是無(wú)緣無(wú)故的。她們都是有不愿失掉自身有著父親的愛(ài)和父母之愛(ài)的支配權(quán)，當(dāng)兩人的愛(ài)情發(fā)生了難題，是你們倆個(gè)人間的小事與寶寶不相干。那麼很有可能當(dāng)兩人有機(jī)會(huì)的情況下，那麼兩人就應(yīng)當(dāng)去挽回，而不是一味的挑選離異。那樣只能危害到自身的小孩。（情感困惑加導(dǎo)師\/信 ，一對(duì)一免費(fèi)分析）毫無(wú)疑問(wèn)，兩個(gè)人因?yàn)橄鄲?ài)而被選在一起，也許是兩個(gè)人。高手教你如何挽回感情，曾經(jīng)有一種快樂(lè)的情緒。他會(huì)生出自己的水晶。但是，很有可能你以后會(huì)看到他們的感受。會(huì)有一些困難。對(duì)于情侶來(lái)說(shuō)，可能不會(huì)長(zhǎng)久。離婚是一個(gè)非常好的方式 。但不適合嬰兒。孩子是無(wú)緣無(wú)故的。兩個(gè)人都不愿意失去父愛(ài)和父母愛(ài)的主導(dǎo)地位。當(dāng)他們的愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，是你們兩個(gè)人之間的小事，與寶寶無(wú)關(guān)。那么很有可能當(dāng)兩個(gè)人有機(jī)會(huì)的時(shí)候，那么兩個(gè)人就要努力去和好，而不是僅僅選擇離婚。那只會(huì)傷害你自己的孩子。(感情困惑加導(dǎo)師\/信，一對(duì)一免費(fèi)解析)
兩個(gè)人一起養(yǎng)
很有可能當(dāng)他們的關(guān)系走到盡頭的時(shí)候，他們會(huì)選擇離婚，那么當(dāng)他們有了孩子，應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)撫養(yǎng)？這是一個(gè)無(wú)法克服的問(wèn)題。那么兩個(gè)人一起選，一起養(yǎng)，是個(gè)不錯(cuò)的辦法。當(dāng)你的個(gè)人感情出了問(wèn)題，很可能不僅是兩個(gè)人受損，孩子也會(huì)遭殃。那就算 兩個(gè)人不能天天生活在一起。由兩個(gè)人共同撫養(yǎng)，共同支付贍養(yǎng)費(fèi)，也是一種很好的方式。對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)也會(huì)更好。漸漸的，當(dāng)你的寶寶長(zhǎng)大了，即使 在日常生活中不在一起生活，也要撫養(yǎng)這些孩子。關(guān)注這個(gè)孩子，對(duì)兩個(gè)男人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做那個(gè)。有可能兩者都會(huì)更好。工作壓力沒(méi)那么大。對(duì)孩子的傷害不會(huì)那么大。和老公相處不好怎么辦？0元獲得專業(yè)分析！
自我撫養(yǎng)
那么兩個(gè)人離婚的時(shí)候，一方不能相信另一方，高手教你如何挽回感情，不能相信另一方能把自己的寶寶養(yǎng)好。然后你會(huì)選擇養(yǎng)自己。那么你的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和負(fù)擔(dān)就會(huì)更大。如果你有足夠好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，那么你可以。
]]>今天和你們分享最近看完的一本書——《心理撫養(yǎng)》，作者是李玫瑾教授。
“出門先看一下目的地離你有多遠(yuǎn)，才知道怎么走，人生也是如此。”
《心理?yè)狃B(yǎng)》，作者李玫瑾，畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，中國(guó)人民公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域包括犯罪心理學(xué)、犯罪心理畫像、未成年人犯罪心理及預(yù)防等，出版著作《犯罪心理學(xué)》。
書中，作者引用大量實(shí)例，向讀者傳遞這樣一種理念：父母養(yǎng)育孩子，心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更加重要。
心理?yè)狃B(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面，家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子成長(zhǎng)，進(jìn)行情感撫育，教他做人做事，這種心理?yè)狃B(yǎng)比滿足孩子的物質(zhì)需求更重要。
但在實(shí)際養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，很多父母往往只重視孩子是否吃飽穿暖、身高體重如何、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱栌诹私狻㈥P(guān)注孩子的心理健康，這也是為什么，很多孩子在進(jìn)入青春期后出現(xiàn)這樣那樣的心理問(wèn)題，而一些人即使成年后，也依舊受到早年經(jīng)歷的影響。
近些年關(guān)于青少年抑郁癥自殺的新聞屢見不鮮，其中不乏一些平時(shí)乖巧聽話、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子。很多父母不理解，孩子不缺吃不缺穿怎么還想不開，他們不知道的是，在物質(zhì)生活豐富的當(dāng)下，他們?nèi)鄙俚氖切睦頁(yè)狃B(yǎng)。
“安全感”源于早期的依戀關(guān)系
0-3歲是對(duì)孩子進(jìn)行情感撫養(yǎng)的重要階段，一個(gè)孩子剛出生后，沒(méi)有任何自主能力，吃喝拉撒都需要通過(guò)哭喊來(lái)請(qǐng)求撫養(yǎng)人幫助。
如果每次撫養(yǎng)人都能及時(shí)回應(yīng)需求，孩子會(huì)記住撫養(yǎng)人的聲音、氣味和相貌。這樣持續(xù)四個(gè)月到半年，孩子便會(huì)產(chǎn)生人生第一份情感——依戀，眷戀并信任他的穩(wěn)定撫養(yǎng)人。
當(dāng)這種依戀情感能持續(xù)地得到滿足，孩子就會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生信任感和安全感。反之，比如撫養(yǎng)人因?yàn)槊β担⒆涌藓霸S久得不到回應(yīng)，或者頻繁更換撫養(yǎng)人等，孩子不能形成穩(wěn)定的依戀關(guān)系，就很難對(duì)外界產(chǎn)生安全感和信任感。因而出現(xiàn)焦躁、苦惱等情緒問(wèn)題，為成年后的心理問(wèn)題埋下禍根。
比如一些從孤兒院出來(lái)的孩子，幼時(shí)沒(méi)有建立起穩(wěn)定的依戀關(guān)系，長(zhǎng)大后便很容易出現(xiàn)敏感、戒備、沒(méi)有安全感的心理問(wèn)題。
父母是孩子的一面鏡子
父母是孩子的一面鏡子，孩子的很多問(wèn)題都可以從父母身上找到影子。
環(huán)境影響人，“孟母三遷”是為了給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境氛圍。很多家長(zhǎng)知道“孟母三遷”的故事，卻不知道自己也是孩子“環(huán)境”的一部分，自己的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
就拿我自己舉個(gè)例子，小時(shí)候我挺乖的，從來(lái)不說(shuō)臟話，哪怕是一句“滾”都不會(huì)說(shuō)，覺(jué)得燙嘴，難以啟齒。初中以后跟著父母生活，不堪入耳的臟話每天聽得耳朵都出繭子，然后不知不覺(jué)間，我就極其自然地掌握了這項(xiàng)惡俗“技能”。
只是從小建立起來(lái)的道德約束感，讓我頂多說(shuō)一些“臥槽”“媽的”這樣的臟話，再難聽的就說(shuō)不出口了。壞習(xí)慣養(yǎng)成容易，戒掉卻難。就像感情疏遠(yuǎn)很簡(jiǎn)單，培養(yǎng)起來(lái)卻不容易。
但是父母很難認(rèn)為是自己有問(wèn)題，因?yàn)樗麄冇X(jué)得做父母是“天職”，無(wú)需考核持證上崗，這個(gè)身份讓他們所有行為都變成合理的“分內(nèi)事”。
當(dāng)孩子出了問(wèn)題，他們的第一反應(yīng)都是“這孩子怎么這樣了”，而不是:“這孩子是跟我學(xué)的嗎？”
物質(zhì)撫養(yǎng)滿足不了情感需要
父母的心理和孩子的心理是不同的。很多父母覺(jué)得自己的職責(zé)是讓這個(gè)家富裕起來(lái)，然后把孩子往老人那兒一扔就出去掙錢了，希望通過(guò)自己這一代的打拼來(lái)改變家庭的命運(yùn)。
可是，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他不在乎家里有錢還是沒(méi)錢，只希望父母不要離開他。
不得不說(shuō)，錢很重要，沒(méi)有錢，孩子吃穿住行怎么辦。所以為了養(yǎng)孩子去工作賺錢，這點(diǎn)無(wú)可厚非。但是魚和熊掌不可兼得，選擇離開孩子去賺錢養(yǎng)家糊口，就要接受孩子與自己感情淡薄的事實(shí)。
而現(xiàn)實(shí)很多情況是，當(dāng)父母的，又要為了掙錢不照顧孩子，又想讓孩子對(duì)自己有強(qiáng)烈的情感依戀。
比如早些年，農(nóng)村的留守兒童很多，那個(gè)時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，很多外出務(wù)工的人一年回家一兩次，有時(shí)頭一天來(lái)第二天就走了。
一年又一年，孩子漸漸大了，生活漸漸好起來(lái)，這時(shí)候把孩子接到身邊，就發(fā)現(xiàn)，孩子和自己一點(diǎn)兒都不親近，于是心生抱怨“你怎么這么不懂事，我辛苦賺錢還不都是為了你”、“我不往家里匯錢誰(shuí)管你長(zhǎng)這么大”、“養(yǎng)了個(gè)白眼兒狼”……
這樣不僅緩和不了父母子女間的關(guān)系，反而增加隔閡，因?yàn)樵诤⒆有闹校楦信惆楸任镔|(zhì)滿足更重要，孩子早年需要的不是家里多有錢，而是一個(gè)溫馨的家。
和睦幸福的家庭里走出來(lái)的孩子，哪怕家中不富裕，面對(duì)生活和困難也會(huì)是積極樂(lè)觀的。
寫在最后:
1、父母對(duì)孩子潛移默化的影響是很大的，如同溫水煮青蛙，等我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候可能已經(jīng)將習(xí)慣刻在了骨子里。平時(shí)一定要多多警醒多多反思，以后如果有了孩子，一定不要成為自己討厭的那種父母。
2、為什么網(wǎng)上有人說(shuō)90后、00后會(huì)成為最好的家長(zhǎng)。其中一個(gè)原因就是，他們更懂得情感撫育對(duì)孩子的重要性。一個(gè)人的成長(zhǎng)是階段性的，每個(gè)階段有每個(gè)階段的任務(wù)，一旦錯(cuò)過(guò)某個(gè)階段，再想彌補(bǔ)就難了。
3、本書更多的是強(qiáng)調(diào)早年經(jīng)歷的重要性，讓讀者認(rèn)識(shí)到，在孩子的童年時(shí)期，原生家庭對(duì)孩子的影響很大。上一代種下的因，會(huì)在孩子身上看到它的果。從而學(xué)會(huì)注重自己的修養(yǎng)以及對(duì)孩子的撫育。
但如果我們從個(gè)人角度出發(fā)，想尋求自身的心理發(fā)展，更適合去看強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性的一些理論書籍。而不能抓著李教授的一些觀點(diǎn)不放，否則就很容易將自己的一切失敗，歸因到原生家庭，逃避責(zé)任。
4、書中其實(shí)有很多觀點(diǎn)，讓人不敢茍同。我們?cè)诳磿鴷r(shí)，一定要保持著一種警惕。“盡信書不如無(wú)書”，“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”。
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