訓練目標：能獨立找出完全相同的物件

指令：“一樣的放一起”或“找出一樣的”

常見的訓練方式：實物配實物、圖片配圖片、圖片配實物、實物配圖片

正確反應后的反饋：“對了，他們是一樣的”

2、不完全等同的配對

訓練目標：能獨立找出形態不同的同種物件

指令：“一樣的放一起”或“找出一樣的”

常見訓練形式：圖片配圖片、圖片配實物、實物配圖片

正確反應后的反饋：“對了，它們是一樣的，都是XX（具體名稱）

3、影子配對

訓練目標：能獨立找出物件與其相應的輪廓

指令：

1）如果是呈現影子卡片給孩子可以給的指令是：“這是誰的影子？”這和哪個放一起？

2) 如果呈現的是物件圖卡給孩子指令可以是：“和它的影子放一起”或“超出它的影子”或“它的影子是哪一個？”或“這個和哪個放一起？”

常見訓練形式：影子圖片和物件圖片配對

正確反應后的反饋：“對了，這是它的影子”

4、整體和局部的配對

訓練目標：能獨立區辨物件整體與其部分的關系

指令：“同一個部分放一起”或“找出同一個東西”或“這個應該和哪個放一起？”

常見訓練形式：圖片配圖片

正確反應后的反饋：“對了，它們是一樣的，都是XX（具體名稱）

5、特征配對

訓練目標：能獨立找出特征目標相同的物體（如相同的顏色、形狀）

指令：“一樣（特征）的放一起”或“拿出一樣（特征）的”

在指令中，給予所要求孩子配對的具體特征，比如一樣顏色的、一樣形狀的

常見訓練形式：圖片配圖片、實物配實物、圖片配實物、實物配圖片

正確反應后的反饋：“對了，它們是一樣的（特征）的（如：他們都是紅色）”

6、功能配對

訓練目標：能獨立把功能相同的物件進行組合（比如：碗和勺子，牙膏和牙刷）

指令：“一起用的放一起”或“拿一起用的給我”

常見訓練形式：圖片配圖片、實物配實物

正確反應后的反饋：“對了，它們都是用來（具體功能），（如都是用來刷牙的）