老年人不同性格的形成

　　1.身體的衰退和疾病的增加限制了老年人接觸社會的機會。

　　2.親友的不斷死亡帶來了生活中的孤獨、心理空虛和死亡感。

　　3.大腦的萎縮和退化會影響其高級思維活動和精神狀態。

　　4.過去的沖突很容易給老年人帶來無盡的挫折和遺憾。

　　老年人心理輔導證書怎么考

　　向授權機構注冊→課程學習→課后實踐→參加考試→考試合格→獲得心理咨詢師證書，證書將在考試后兩個月內郵寄到所提供地區。

　　老年人心理怎么輔導

　　首先，鼓勵老年人培養廣泛的興趣。例如下棋、跳廣場舞、養花等。同時，我們應該重建我們的新生活，參加更多的活動，如老年活動中心、老年文化活動站和老年大學。

　　第二，鼓勵老年人拜訪親戚、朋友和鄰居，以擴大他們的社會聯系。保持愉快的心情，多出去走走，和別人聊天，參加活動。保持能力、興趣、性格、氣質等各種心理特征的和諧統一。

　　第三是鼓勵老年人看不起不受歡迎的事物。你應該明白，生活并不總是一帆風順的，一些小挫折和意外是正常的。

　　第四，鼓勵家庭成員多陪伴老人。如果不能長時間在身邊，應該經常打電話和視頻聊天，并盡量掌握老人的身體和心理狀況。

　　五是積極征求老年人對一些問題的決策意見。讓他們覺得自己在家里仍然很重要，并獲得心理安慰。

寫這篇文字，起因是網絡上的一個提問，提問者的問題是：“作為一個即將走入大學校門的學生，各位過來人可以給我什么建議嗎？”我給出的答案是：“用一個成年人的身份來要求自己，而不是大學生。”

對于大多數步入大學校門的新生而言，他們總是會從學生的角度來定義自己的身份，而忘記了自己已經是一個成年人，這會讓他們在很多時候無法擺正自己的立場，以為自己的“大學生身份”可以受到某些照顧，而其實，社會并沒有這個義務。

對于很多老年人也是如此。我曾經見過一些老年人在乘坐公交車，或者排隊購物的時候希望自己可以得到一些對于“老年人”的照顧，這種心情可以理解，但是從社會整體的角度來考慮，老年人也是成年人，如果我們假定65歲是老年人的界定標準的話，那么64歲364天的一位老人和65歲零一天的老人就“老人”這個概念上來說，區別到底有多大呢？

我現在還算不上是老年人，但是我肯定是從年輕走過來的，我也曾在踏進大學校園的時候想過該如何去應對新的開始，如果時間旅行真的可以實現，如今的我會對18歲的我說：“首先以一個成年人的責任和擔當來要求自己，其次，再去關注自己大學生的身份該做什么。”

并不是要講什么勵志的雞湯，而是我們越以“廣普化”的身份來要求自己，就越會讓自己以平和的心態來對待周圍的環境。在每個人的內心當中，都會認為自己是“特殊的一個”，都會不自覺地認為自己“更重要一些”，但是，如果我們可以把自己當作大眾的一員，如果我們可以接受除了我們之外的每個人都有著和我們一樣的想法，是不是我們也可以以己度人，更寬容地對待他人呢？

強調自己是大學生……，實際上都是要強調自己的特殊性，期望別人以這個特殊性來對待自己，期待別人對待自己的方式和對待“非大學生”有所不同，而如果我們把18歲成人作為一個走入社會承擔法律責任的標準的話，法律，會因為是不是大學生而失去自己的公正性嗎？

就業的時候也是如此，企業看的，是員工為企業創造的價值，是能力而不是單純地學歷，這個時候，如果我們強調自己是大學生，覺得自己就應當比學歷低的同事更受到公司的器重，就難免陷入“自以為是”的境地當中，而這樣的狀況，對哪一方都是不好的。

從另一個角度來看，如果一名在校大學生可以用成年人這一概念來要求自己的話，那么顯然這樣的學生會比那些只為自己貼上“大學生標簽”的同學可以更早地感受到社會“殘酷的一面”——成年人需要養家糊口，需要自己為自己的言行負責，不但沒有家長的保護而且還要照顧家長的感受與生活——哪一位學生能夠先想通這個道理，就可以更早地從“同學圈子”當中掙脫出來，開始嘗試真正的飛翔。