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本案例已經過本人及家屬同意公開

學生背景

L同學,男,9歲,三年級,來自江蘇,入學扶禾心理4個月。

小L是個很可愛的小男孩,見到人就會陽光地打招呼,大人們都很喜歡他。

但是小L卻無法和同齡人打好關系,他的人際關系一直不好,沒有小朋友愿意長期和他一起玩,班里的同學漸漸都不理小L了。

開朗的小L在學校里沒有朋友,他感到孤單和寂寞,也逐漸討厭學校,不愿意再去上學。

只要爸爸媽媽一提去上學的事情,他就會崩潰地大哭,現在在學校那邊請了長假,小L一直在家里呆著。

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情況分析

通過與L同學的父母的交流,會發現L同學有愛說謊的毛病。

當小L做錯了事,例如碰倒了水杯灑了一地的水,即使周圍沒有別人,小L也會說不是他做的,一直推脫自己的責任,不承認自己的行為。

在學校里,小L和同學偶爾打打鬧鬧,隨手扔了別的同學的物品,只要老師事后來問,他一定不會承認,并想盡辦法把責任推到別的同學頭上

久而久之,小L就失去了所有的朋友,并且同學們還給他起了“撒謊精”的外號,見到小L就這么喊他,讓小L對學校產生了排斥。

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矯正方法

通過一周四次的心理咨詢,L同學與心理老師建立了良好的關系,小L向心理老師吐露了心聲,大家才知道小L為什么總是說謊。

因為當L同學做錯了事,他就會感覺非常的難過和絕望,他覺得自己這個人是不好的,是不會被大家接納的,所以只要不承認自己的錯誤就等于沒做過這種事,自己就不會變差。

這是L同學長期以來形成的不良的認知。

這時,再通過家庭咨詢,讓小L的父母也參與到咨詢中來,讓L同學的家庭恢復親子關系,恢復良好的情感流動。

讓小L明白,無論他是什么樣子,他的父母都會愛他接納他,即便是犯了錯的他。

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