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東莞校園欺凌心理陰影,東莞校園欺凌心理陰影怎么消除?

晚上聚餐,大家再次討論起附近學校的一起校園欺凌事件,事后家長都似乎心未平。

我很想和更多朋友去探討一下這事件所影射出來的問題,讓我們更好的去關注孩子心理健康……

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事件是這樣的:女班長自習時間管理班級紀律,由于男同學說話未聽她管理,女同學給男同學一巴掌,男同學并未還手。直至男孩的母親找到學校,女同學甚至女同學家長都沒有認識到自己的錯誤,還很強硬的認為自己沒有錯!

事后獲悉:女同學是老師口中的優秀同學,從小就被賦予很多光環,班干部、年級班干部,但是學習成績并不出奇;同學口中卻是多次以班干部身份欺壓同學,驕傲蠻橫;事后學校處理,班級道歉、全校通報批評、撤銷班干部職位!

看到這里,我想大家是不是也覺得學校處理了這件事就過去了呢?

其實不然,這件事其實爆發出來很多問題,直到現在我們都不能釋然!

首先,這個事不是疼不疼的事,是給孩子心理造成多大的損傷,高年級孩子當眾打臉,得留下多久的陰影,心理需要多久治愈,我們無從知道,只能希望老師多發現孩子的閃光點,多鼓勵,幫助孩子找回自信,彌補傷害。

男孩為什么不還手?事后說他自己內心很委屈,但是他是男孩,不能動手打女生!這個問題其實我們更應該警醒,男孩力氣大,有維護自己的能力,家庭教育叫他不惹事,社會價值觀男孩子就得讓著女孩子,多么熟悉的論調啊,我們都不陌生!

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我認為,男孩要讓著女孩這件事,要有理論基礎,應該有前提,首先先確定對錯,再看是否謙讓;男孩對女孩錯,男不跟女計較,屬于男讓女,但是這個前提不捋清的情況下,是屬于男生謙讓還是在女生眼里屬于懦弱?我想老師和家長都應該重視這個問題,不能一概而論。

再次,我們深剖一下這次班長打人事件背后的原因,這位女同學是否知道她打人是錯誤的,是否知道是非對錯,我認為她不知道!其實,很多孩子都不懂是非,家庭、學校都沒有很好的去教育孩子是非觀念。她認為班長有打人的權利,這件事本身是錯的,但她不以為然,因為她的價值觀念輸入就是錯誤的,這種情況相信不止有她一人。

我認為,這屬于德育教育的缺失,家長和學校都應該重視起來,教書育人,不要以一個標準去評價孩子的優劣,德智體美勞德為先,給我們的孩子做好價值辨析。

說的挺多,想探討的也好多,家校共育不是一句空頭話,是我們一起努力。

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我特別想說,任何孩子都有他自己的光環,無論他怎樣,我們都要對他滿懷希望,給予滿滿的愛和信任!孩子在不斷成長,就會有不斷超越,他總會明辨是非、知恩圖報,需要我們給指引方向……

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