家長犯了難
想帶孩子到醫(yī)院矯正牙齒、評估身體發(fā)育情況
卻沒有時間……
工作和家庭不能兩全
△圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
您的就醫(yī)難題，我們都懂！！！
so，開設(shè)夜門診啦！！
△圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
為提供更人性化的醫(yī)療服務(wù)，方便群眾就醫(yī)，青島婦女兒童醫(yī)院以患者為中心，從7月8號開始正式開啟“暑期兒童保健相關(guān)科室夜門診”！
夜門診的科室有：心理衛(wèi)生科、中醫(yī)兒科、皮膚科、眼科、口腔科、兒童保健科。
夜門診的福利
雙職工家長不用特意請假。白天看病要請假，擔心扣獎金，又要看老板臉色，兩頭著急。下班后看病是不是輕松多了！
等候時間短，環(huán)境好。人少舒適，提升您的就醫(yī)體驗。
高年資醫(yī)生坐診。出診醫(yī)生是兒童保健相關(guān)科室的高年資醫(yī)生！白天一號難求，不妨去夜門診看看。
夜門診開診時間
7-8月期間，心理衛(wèi)生科、中醫(yī)兒科、皮膚科、眼科、口腔科、兒童保健科日間正常開診。
每天17:00-21:00開設(shè)夜門診，具體安排如下：
每周一、三、五：心理衛(wèi)生科、中醫(yī)兒科、皮膚科均開設(shè)夜門診。
每周二、四、六：眼科、口腔科、兒童保健科均開設(shè)夜門診。
周日不開設(shè)夜門診。
溫馨提示：
1.選擇預(yù)約夜門診的患者或家屬，掛號時選擇“夜門診–XX科”；點擊文末“閱讀原文”，預(yù)約掛號夜門診。
2.夜門診僅限線上預(yù)約，可通過“青島婦女兒童醫(yī)院微信公眾號”、“健康青島”、“慧醫(yī)APP”進行預(yù)約。
3.相關(guān)輔助檢查、檢驗工作時間也與所有門診同時段延時，確保患者正常就診。
△圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
夜門診科室
心理衛(wèi)生科
治療兒童多動癥、孤獨癥、學習困難、精神發(fā)育遲滯（智力障礙）、抽動癥、語言障礙、情緒障礙等行為問題；針對智力測驗、社會適應(yīng)能力評定、情緒、人格、注意力等心理發(fā)育評估；針對兒童及家長開展沙盤治療、家庭治療、認知治療、動力性心理治療等心理咨詢與治療。
中醫(yī)兒科
針對中醫(yī)兒科常見病，如小兒厭食癥、嬰幼兒腹瀉、功能性便秘等消化系統(tǒng)疾病；過敏性哮喘、肺炎、慢性咳嗽、反復呼吸道感染、腺樣體肥大等呼吸系統(tǒng)疾病；原發(fā)性遺尿、神經(jīng)性尿頻、泌尿系結(jié)石等腎臟疾病；抽動障礙、注意力缺陷多動障礙等兒童常見神志病，采用中醫(yī)傳統(tǒng)經(jīng)方辨證論治，結(jié)合針刺、艾灸、推拿、貼敷等治療，基本涵蓋了兒科疾病的各個層面。
皮膚科
不僅在兒童常見病、多發(fā)病(如嬰兒濕疹、特應(yīng)性皮炎等)方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗，而且精通于兒童少見病、罕見病的臨床診斷及治療。尤其擅長嬰幼兒血管瘤的綜合個體化管理及治療，對患兒制定個體化治療方案，采用獨特綜合多樣化治療手段均取得良好的臨床效果。日間還開設(shè)了醫(yī)學美容治療中心。
眼科
開展新生兒眼底及眼病篩查、早產(chǎn)兒視網(wǎng)膜病變玻璃體腔注藥術(shù)、淚道探通術(shù)、屈光不正檢查、配鏡、角膜塑形鏡的驗配、弱視的治療、斜視的診斷和手術(shù)治療、眼瞼及眼眶腫物的手術(shù)切除、瞼內(nèi)翻手術(shù)矯正以及常見眼病的診治。
口腔科
兒童口腔科的診療范圍包括兒童齲齒預(yù)防、兒童齲病、牙髓病、根尖周病治療、兒童常見口腔黏膜病診斷及治療。口腔正畸科從事兒童口腔正畸臨床工作（整牙）。
兒童保健科
兒童定期健康檢查、營養(yǎng)檢測、運動、語言、認知等發(fā)育評估。生長遲緩、低體重、肥胖、貧血、厭食、營養(yǎng)缺乏、矮小、性早熟、遺傳代謝性疾病、發(fā)育遲緩、睡眠障礙、語言障礙、孤獨癥、多動抽動、智力障礙等診治。嬰幼兒養(yǎng)育照護親子活動，發(fā)育遲緩、語言障礙、發(fā)音不清、口吃等干預(yù)訓練，早產(chǎn)兒高危兒早期干預(yù)。
]]>9月15日起，復旦兒科朱大倩心理團隊工作室正式落戶申鑫社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，將定期在申鑫社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展兒童青少年心理行為咨詢門診以及各種類型內(nèi)容豐富的科普活動。這也是閔行首家社區(qū)兒童青少年心理行為咨詢門診。
眼下，受各種情緒障礙和行為問題困擾的兒童、青少年越來越多，未成年人心理健康成為社會關(guān)注的焦點。此次，復旦兒科攜手申鑫社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組建專家團隊工作室，保障區(qū)域兒童青少年健康成長，初步緩解基層兒童心理服務(wù)短缺問題。
兒童青少年心理行為咨詢門診
據(jù)介紹，申鑫社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心兒童青少年心理行為咨詢門診設(shè)在瓶北路執(zhí)業(yè)點內(nèi)，設(shè)置有咨詢區(qū)、沙盤游戲區(qū)、治療區(qū)等，提供綜合性、個體化的診療服務(wù)，讓孩子及其家屬享受舒適與便捷的就醫(yī)環(huán)境。
兒童青少年心理行為咨詢門診將對前來就診的孩子進行篩查評估，對篩查異常的兒童青少年建檔，進行分級分類管理。其中，輕度風險可在社區(qū)進行干預(yù)治療；中、重度風險的可經(jīng)綠色通道轉(zhuǎn)診復旦大學附屬兒科醫(yī)院心理科就診，經(jīng)階段治療后，可轉(zhuǎn)回社區(qū)繼續(xù)隨訪管理。
申鑫社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心
兒童青少年心理行為咨詢門診
門診時間：周五8:00—11:00，13:30—16:00
門診地址：瓶北路469號
溫馨提示：就診需提前進行電話預(yù)約（張醫(yī)生18016473295）
朱大倩心理團隊工作室
朱大倩
副主任醫(yī)師，復旦大學附屬兒科醫(yī)院心理科副主任。擅長注意缺陷多動障礙、兒童青少年情緒障礙、孤獨譜系障礙、心因性軀體不適、進食障礙、慢性病患兒心理障礙等疾病的診治。
徐燕清
復旦大學附屬兒科醫(yī)院心理科主治醫(yī)師，長期從事兒童精神科門診及住院病房聯(lián)絡(luò)會診工作，擅長兒童情緒問題、兒科心身疾病、兒科慢性疼痛的診療，擅長兒童游戲治療，家庭親子游戲治療等。
魏佳
復旦大學附屬兒科醫(yī)院心理科主治醫(yī)師，擅長孤獨癥譜系障礙、喂養(yǎng)困難、注意力缺陷多動性障礙、抽動障礙、兒童青少年情緒障礙、軀體形式障礙的診療。擅長孤獨癥譜系障礙社交訓練。
李瑜
復旦大學附屬兒科醫(yī)院心理科醫(yī)師，擅長兒童注意缺陷多動障礙、兒童青少年情緒障礙、學習障礙等方面的診療，有較豐富的醫(yī)教結(jié)合，兒童學習困難咨詢，ADHD行為干預(yù)，兒童家長行為訓練團體，組織技能團體等治療經(jīng)驗。
記者：陳美玲圖文：區(qū)衛(wèi)健委
如果您不想錯過“今日閔行”，記得“星標”，并多點“贊”和“在看”，這樣，每天新文章推送，就會第一時間出現(xiàn)在您的訂閱號列表里啦：）
]]>
一、自閉癥兒童的診斷
自閉癥兒童的診斷通常是一個復雜的過程，需要專業(yè)的醫(yī)生進行評估和診斷。在診斷過程中，醫(yī)生會考慮孩子的年齡、性別、家庭背景、行為表現(xiàn)等多方面因素。雖然目前還沒有一種特定的治療方法可以治愈自閉癥，但是早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)可以幫助孩子更好地適應(yīng)社會和生活。
二、自閉癥兒童的干預(yù)
對于自閉癥兒童來說，及早進行干預(yù)是非常重要的。干預(yù)的方法有很多種，包括行為療法、語言療法、社交技能訓練等。其中，行為療法是最為常用的一種方法，主要是通過獎勵和懲罰來幫助孩子建立正確的行為模式。語言療法則主要是幫助孩子提高語言理解和表達能力。社交技能訓練則主要是幫助孩子學會與人交往和溝通的技能。
三、自閉癥兒童的教育
對于自閉癥兒童來說，接受特殊教育是非常必要的。在特殊教育環(huán)境中，孩子們可以獲得更多的關(guān)注和幫助，從而更好地適應(yīng)學校生活。此外，家長也可以通過與老師的溝通和合作，更好地了解孩子的需求和問題，從而更好地幫助孩子成長和發(fā)展。
四、自閉癥兒童的社會支持
自閉癥兒童家庭往往需要得到社會的支持和幫助。政府、社會公益組織和個人都可以為這些家庭提供支持和幫助。例如，政府可以出臺相關(guān)政策和法規(guī)，為自閉癥兒童家庭提供醫(yī)療、教育、就業(yè)等方面的支持。社會公益組織則可以開展各種形式的募捐活動，為家庭提供經(jīng)濟支持。個人則可以通過關(guān)注和了解自閉癥兒童家庭的情況，給予他們關(guān)愛和支持。
五、自閉癥兒童的未來發(fā)展
隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步和社會對于自閉癥兒童關(guān)注度的提高，越來越多的自閉癥兒童得到了及時的診斷和治療。未來，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，自閉癥兒童的生活質(zhì)量和生存環(huán)境也將得到進一步的改善。同時，我們也需要認識到，自閉癥兒童是一個長期需要關(guān)注的群體，需要社會各方面的共同努力和支持。
總之，自閉癥兒童是一個需要我們關(guān)注和支持的群體。通過了解自閉癥兒童的診斷、干預(yù)、教育、社會支持等方面的情況，我們可以更好地理解這個群體，并為他們提供更多的幫助和支持。同時，我們也需要加強對于自閉癥兒童的研究和探索，為這個群體帶來更多的希望和未來。
]]>1、自我調(diào)節(jié)困難：孤獨癥兒童可能很難自我調(diào)節(jié)情緒，容易情緒激動或沖動行為。
2、社交困難：孤獨癥兒童可能缺乏社交技巧和理解社交規(guī)則，因此很難控制自己的行為以適應(yīng)社交場合。
3、注意力困難：孤獨癥兒童可能對外界刺激過于敏感或缺乏注意力集中，這使得他們很難集中精力控制自己的行為。
4、順應(yīng)性困難：孤獨癥兒童可能對變化和不確定性缺乏適應(yīng)能力，這使得他們很難根據(jù)環(huán)境要求調(diào)整自己的行為。
為了幫助孤獨癥兒童提高抑制控制能力，可以采取以下策略：
1、提供結(jié)構(gòu)和規(guī)律：為孤獨癥兒童提供穩(wěn)定的日常生活和學習環(huán)境，以幫助他們建立規(guī)律和習慣。
2、教授社交技巧：通過社交技巧培訓和角色扮演等方式，幫助孤獨癥兒童學習和理解社交規(guī)則，提高他們在社交場合的適應(yīng)能力。
3、提供情緒管理技巧：教授孤獨癥兒童情緒管理技巧，如深呼吸、冷靜思考和尋求幫助等，以幫助他們更好地控制情緒和沖動。
4、創(chuàng)造適應(yīng)性環(huán)境：為孤獨癥兒童提供適應(yīng)性環(huán)境，減少不確定性和變化，以幫助他們更好地適應(yīng)和控制自己的行為。
5、多元化教學方法：使用多種教學方法，如視覺輔助工具、游戲和互動等，以提高孤獨癥兒童的注意力和集中力。
6、提供積極反饋和獎勵：給予孤獨癥兒童積極的反饋和獎勵，以鼓勵他們控制自己的行為和情緒。這可以增強他們的自我調(diào)節(jié)能力和抑制控制能力。
7、鼓勵自我監(jiān)控：幫助孤獨癥兒童學會自我監(jiān)控，即自我觀察和評估自己的行為。通過提醒他們關(guān)注自己的行為和情緒，他們可以更好地控制自己的沖動和行為。
8、創(chuàng)造合適的挑戰(zhàn)：提供適當?shù)奶魬?zhàn)和任務(wù)，幫助孤獨癥兒童鍛煉抑制控制能力。逐漸增加任務(wù)的難度和復雜度，以逐步提高他們的抑制控制能力。
9、與家庭和學校合作：與家庭和學校密切合作，共同制定和實施支持計劃。家庭和學校的支持和一致性對于孤獨癥兒童的抑制控制能力的提高至關(guān)重要。
總之，孤獨癥兒童的抑制控制能力是指他們控制自己行為、情緒和沖動的能力。通過提供結(jié)構(gòu)和規(guī)律、教授社交技巧、提供情緒管理技巧、創(chuàng)造適應(yīng)性環(huán)境、多元化教學方法、提供積極反饋和獎勵、鼓勵自我監(jiān)控、創(chuàng)造合適的挑戰(zhàn)以及與家庭和學校的合作，可以幫助孤獨癥兒童提高抑制控制能力，促進他們在日常生活和社交中的適應(yīng)。
寧波孤獨癥機構(gòu)2023年09月18日-2023年09月24日排行榜來源于自閉癥家園網(wǎng)十大品牌排行數(shù)據(jù)，自閉癥家園網(wǎng)排行榜欄目提供最新的寧波孤獨癥機構(gòu)排行榜，基于自閉癥家園網(wǎng)用戶訪問與行為數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，為廣大網(wǎng)友提供真實的實時寧波孤獨癥機構(gòu)、醫(yī)院與學校榜單，實時更新最受歡迎的康復治療機構(gòu)排名，為廣大用戶選擇兒童康復訓練機構(gòu)實時權(quán)威的榜單參考。
該名單包括寧海以琳,寧波劉氏,寧波康語鄞州中心,寧波橄欖樹兒童發(fā)展中心,東方啟音寧波海曙中心,通過比較長時間的對比，家長不難發(fā)現(xiàn)符合要求的寧波優(yōu)質(zhì)機構(gòu)。
Top1寧海以琳-寧海縣以琳康教展能中心
寧海以琳簡介
以琳康教展能中心2000年10月在青島創(chuàng)辦，是一家專門從事自閉癥兒童和家長培訓的康復教育和研究機構(gòu)。主要經(jīng)營自閉癥人士康復訓練與能力拓展培訓、自閉癥人士職前訓練與就業(yè)指導、自閉癥人士發(fā)展與行為評估、自閉癥家庭專業(yè)技術(shù)指導與咨詢服務(wù)以及其他自閉癥人士展能服務(wù)。
op2寧波劉氏-寧波市鄞州劉氏兒童培訓學校
寧波劉氏簡介
寧波市鄞州劉氏兒童培訓學校（簡稱“寧波劉氏”）成立于2002年，是臺灣劉氏兒童發(fā)展中心在寧波的連鎖機構(gòu)。臺灣劉氏兒童發(fā)展中心創(chuàng)立于1979年，是財團法人“劉氏社會福利事業(yè)基金會”附設(shè)的實體機構(gòu)，是我國最早針對“學習障礙兒童”所設(shè)立的兒童教育培訓機構(gòu)。
Top3寧波康語鄞州中心-寧波市康啟苗健康管理有限公司
寧波康語鄞州中心簡介
寧波康語鄞州中心立于2022年，是福建康語在寧波成立的第二家自閉癥與語言康復訓練機構(gòu)，位于寧波市鄞州區(qū)寧穿路1316號宏泰廣場PA樓。是一家專業(yè)的程度比較高的杭州自閉癥與語言訓練開發(fā)的連鎖康復機構(gòu)。
Top4寧波橄欖樹兒童發(fā)展中心-寧波江北區(qū)橄欖樹兒童發(fā)展中心
寧波橄欖樹兒童發(fā)展中心簡介
寧波橄欖樹兒童發(fā)展中心成立于2008年，是寧波地區(qū)第一家專注于2-12歲自閉癥兒童、腦癱兒童和發(fā)育障礙兒童康復治療的專業(yè)機構(gòu)，是寧波市殘聯(lián)定點康復機構(gòu)之一。主要面向自閉癥兒童、發(fā)育遲緩兒童、腦癱兒童開展康復訓練。
Top5東方啟音寧波海曙中心-啟音言語康復科技（深圳）有限公司寧波海曙分公司
東方啟音寧波海曙中心簡介
啟音言語康復科技（深圳）有限公司寧波海曙分公司簡稱"東方啟音寧波海曙中心",中心于2022年3月成立，法定代表人：胡子歡，中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。
自閉癥家園網(wǎng)始終保持公正客觀的態(tài)度，對寧波所有在自閉癥家園網(wǎng)排行榜參與排行的機構(gòu)通過大數(shù)據(jù)比對，得出科學而且合理的排行結(jié)論。本名單為以上機構(gòu)在自閉癥家園網(wǎng)中寧波區(qū)域的熱度排行，以全國用戶在本站訪問的機構(gòu)的行為作為排序依據(jù)，能體現(xiàn)寧波區(qū)域機構(gòu)的部分品牌展現(xiàn)能力，但是并不代表本站認可其綜合能力，表格中所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)以機構(gòu)在本站呈現(xiàn)的內(nèi)容以及這些內(nèi)容上面衍生的用戶行為數(shù)據(jù)為依據(jù)。本數(shù)據(jù)并不構(gòu)成投資、應(yīng)用或者消費建議。具體要以家長實地探訪綜合評估為準。本名單每天實時更新。
]]>兒童自閉癥康復訓練是一項針對自閉癥兒童進行的專業(yè)干預(yù)措施，旨在通過一系列方法和活動幫助自閉癥兒童改善其社交、溝通、行為和學習能力，使他們更好地融入社會。康復訓練內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了多個方面。
下面是根據(jù)臨床經(jīng)驗給各位家長提供的一些康復訓練方法：
個性化訓練：根據(jù)每個兒童的特點和需求，制定個性化的訓練計劃。這有助于提高訓練效果，更好地促進兒童的發(fā)展。
技能訓練：教會兒童日常生活技能，如穿衣服、穿鞋、洗手、洗臉等。這有助于提高兒童的自理能力，為他們的獨立生活奠定基礎(chǔ)。
社交技能訓練：通過角色扮演、小組活動等方式，教會兒童與人建立正常的人際交往關(guān)系。這有助于提高兒童的溝通能力和社會適應(yīng)能力。
情緒調(diào)控訓練：教會兒童識別和表達自己的情緒，以及應(yīng)對挫折和壓力的方法。這有助于提高兒童的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。
家庭教育：家長在康復過程中起到關(guān)鍵作用。家長需要關(guān)注兒童的需求，積極參與康復訓練，營造一個溫馨、支持的家庭環(huán)境。
專業(yè)指導：尋求專業(yè)的康復機構(gòu)和專業(yè)人士的支持，為兒童提供有針對性的康復訓練和指導。
持續(xù)關(guān)注：自閉癥康復是一個長期過程，需要家長和醫(yī)護人員持續(xù)關(guān)注兒童的康復進展，不斷調(diào)整訓練方法和目標。
所以，兒童自閉癥康復訓練涵蓋了多個方面，可以更好的幫助兒童克服困難，提高他們的自主生活能力和質(zhì)量。而且，通過早期干預(yù)和有針對性的康復訓練，自閉癥兒童有望實現(xiàn)全面發(fā)展，更好地融入社會。
各位家長有什么疑問歡迎評論區(qū)留言討論，也可以在后臺通過私信的方式聯(lián)系我，我會為大家積極解決！
]]>
首先，兒童對于環(huán)境的適應(yīng)能力較差，他們的身體需要更加精心的呵護。健康照護師能夠為兒童提供合理的飲食，控制膳食營養(yǎng)平衡，避免營養(yǎng)過剩或不足對孩子的成長發(fā)育產(chǎn)生不良影響。此外，照護師還能制定科學的作息時間表，確保孩子有足夠的睡眠，維護他們的身心健康。
其次，兒童的行為習慣和生理發(fā)展需要得到正確引導和培養(yǎng)。健康照護師不僅能夠關(guān)注孩子們的個人衛(wèi)生，教導他們正確的洗手、刷牙等生活習慣，還能夠提供專業(yè)的健康教育，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
此外，兒童的心理健康同樣需要重視。健康照護師會關(guān)注兒童的情緒變化，引導他們處理情感問題，并提供適宜的玩耍和學習環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。比如兒童多發(fā)多動癥和心理疾病是當今社會面臨的一個嚴峻問題。
兒童成長過程中，可能會由于個人體質(zhì)等問題患上各種不同的疾病，以下是一些在兒童中比較常見的疾病：
1. 呼吸道感染：兒童的免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，容易受到病毒和細菌的侵襲，引起呼吸道感染，如感冒、喉炎、肺炎等。
2. 消化系統(tǒng)疾病：兒童的消化系統(tǒng)還不夠成熟，容易受到食物中毒、腹瀉、便秘等問題的困擾。
3. 皮膚病：兒童的皮膚比成人更嬌嫩，容易受到過敏、濕疹、蕁麻疹等皮膚病的影響。
4. 神經(jīng)系統(tǒng)疾病：兒童的神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全，容易受到腦癱、癲癇、自閉癥等神經(jīng)系統(tǒng)疾病的困擾。
5. 免疫系統(tǒng)疾病：兒童的免疫系統(tǒng)還未完全發(fā)育，容易受到自身免疫性疾病的影響，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關(guān)節(jié)炎等。
6. 傳染病：兒童容易感染傳染病，如麻疹、水痘、風疹、手足口病等。這些病在兒童群體多發(fā)，且容易在宿舍、學校等場合二次傳染。
7. 心理健康問題：兒童在成長過程中可能會面臨各種心理問題，如焦慮、抑郁、自閉癥等。
那么健康照護師能為他們做些什么呢？
1. 評估和診斷：可以通過觀察、詢問和使用相關(guān)工具，評估孩子的行為和心理狀況，以更好地了解他們所面臨的挑戰(zhàn)，進而進行準確的診斷。
2. 制定個性化計劃：根據(jù)兒童的具體需求和情況，您可以制定個性化的照護計劃。這包括合理安排日常生活活動、藥物管理、監(jiān)督營養(yǎng)飲食、控制環(huán)境刺激等方面，以提高他們的日常功能和適應(yīng)能力。
3. 進行行為療法：您可以教導孩子和他們的家人掌握有效的行為療法技巧，幫助他們處理注意力、沖動和情緒控制等方面的問題。這些技巧包括認知重構(gòu)、行為管理、注意力訓練等。
4. 提供心理支持：多動癥和心理疾病往往帶來許多負面情緒和心理困擾，您可以通過支持性溝通和心理輔導，幫助孩子們理解和應(yīng)對自己的情緒，提升他們的心理韌性。
5. 與家長合作：與孩子的家長建立良好的合作關(guān)系，共同制定應(yīng)對策略，提供支持和指導，幫助他們更好地照顧和管理孩子的健康需求。
以上，健康照護師在兒童多發(fā)多動癥和心理疾病方面扮演著重要的角色。通過評估、個性化計劃、行為療法、心理支持和與家長的合作，可以為這些孩子提供全面的照護，幫助他們提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)全面發(fā)展。
總之，健康照護師為兒童提供了全方位的照顧和關(guān)愛，能夠滿足他們身體、行為和心理等多個層面的需求。在健康照護師的呵護下，孩子們能夠享受到健康快樂的成長過程，同時減輕家庭的壓力，促進家庭和諧與幸福。
·1、培養(yǎng)學習興趣。兒童天生好奇心強，家長和老師應(yīng)當從孩子的心理特點出發(fā)，激發(fā)他們的學習動機，培養(yǎng)他們的學習興趣。例如通過游戲的方式讓孩子學習數(shù)學、英語等學科知識，讓他們在快樂中學習，既能夠提高他們的學習興趣，也有利于他們的身心健康發(fā)展。
·2、培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。當兒童入學后他們接觸的人和事會越來越多，因此需要培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。具體來說家長和老師應(yīng)當教育孩子學會與他人合作分享交流，同時也要培養(yǎng)他們的同情心和良好的品德。
·3、及時糾正不良習慣。6-12歲的兒童容易形成一些不良習慣，例如咬指甲、撒謊等。當發(fā)現(xiàn)孩子有這些不良習慣時，家長和老師應(yīng)當及時糾正，并告訴他們這些習慣的危害，同時也要注意在糾正過程中不要過于嚴厲或責備孩子，以免引起孩子的逆反心理。
·4、培養(yǎng)自信心。自信心是一個人成功的關(guān)鍵，家長和老師應(yīng)當多鼓勵孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并給予肯定，同時也要在孩子遇到挫折時給予支持和鼓勵。
·5、學會延遲滿足。6-12歲的兒童容易表現(xiàn)出一些即時滿足的行為，例如要求立刻得到自己想要的東西。家長和老師應(yīng)當通過一些訓練方法幫助他們學會延遲滿足。例如購物時不要立刻滿足他們的所有要求，而是讓他們學會等待和選擇。
·6-12歲是兒童心理發(fā)展的重要時期，家長和老師應(yīng)當重視孩子的心理教育，通過多種方式培養(yǎng)孩子的興趣、自信心、社會適應(yīng)能力等，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
]]>
8月25日，長沙市在全國率先啟動0-6歲兒童孤獨癥篩查干預(yù)健康民生項目，為全市常住0-6歲孩子提供“健康教育、篩查、診斷和治療康復”為一體的全流程免費服務(wù)，實現(xiàn)兒童孤獨癥的早篩查、早診斷、早干預(yù)、早康復。
位于湘江新區(qū)的湖南光琇醫(yī)院，成為了該民生項目的定點復篩、診斷、干預(yù)機構(gòu)。
一、為什么要帶孩子做孤獨癥篩查？
孤獨癥是發(fā)生于兒童早期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，以社交溝通障礙、興趣狹隘、行為重復刻板為主要特征，嚴重影響兒童的社會功能和生活質(zhì)量。
我國兒童孤獨癥患病率約為7‰，并且有增高趨勢。根據(jù)長沙市衛(wèi)生健康委的大致統(tǒng)計，目前，長沙市0-6歲兒童孤獨癥患兒有4000-6000人。
但孤獨癥目前仍缺乏有效治療藥物，主要以干預(yù)康復訓練為主，越早干預(yù)效果越好。
長沙市衛(wèi)生健康委婦幼健康處負責人介紹，“0-6歲兒童孤獨癥篩查干預(yù)健康民生項目”就是為了抓住6歲前這一關(guān)鍵階段，將防治關(guān)口前移，及早診斷治療，提升患兒的生活質(zhì)量和生存能力。
二、家長如何報名參與？
根據(jù)長沙市衛(wèi)健委和市殘聯(lián)制定的相關(guān)方案，在家屬知情同意及保護隱私的前提下，為長沙市轄區(qū)常住0-6歲兒童（包括父母至少一方具有長沙市戶籍，或父母雙方非長沙市戶籍但在長沙市轄區(qū)居住半年以上的0-6歲兒童）提供兒童孤獨癥免費初篩；為初篩陽性的目標人群提供免費復篩（限項目內(nèi)服務(wù)內(nèi)容）、轉(zhuǎn)診和診斷（限項目內(nèi)服務(wù)內(nèi)容）；符合條件的孤獨癥兒童，給予不超過2萬元/人/年標準的干預(yù)康復補助。
0-6歲兒童家長或監(jiān)護人可在手機上關(guān)注“長沙市健康民生項目”，或打開“長沙市健康民生項目”小程序，即可參與該項目，實現(xiàn) “健教、初篩、轉(zhuǎn)診、復篩、診斷、指導、結(jié)果查詢、咨詢告知、項目管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析評估”等線上的全流程閉環(huán)服務(wù)。
具體篩查流程
1.初篩服務(wù)
在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)進行，為0-6歲兒童健康體檢的同時，對家長進行孤獨癥知識及項目內(nèi)容宣傳，應(yīng)用“兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象篩查表”等方法，為孩子提供心理行為發(fā)育初篩服務(wù)。
2.復篩服務(wù)
初篩異常者，轉(zhuǎn)診至定點復篩機構(gòu)（如湖南光琇醫(yī)院國際兒童中心）接受復篩。復篩內(nèi)容包括了解兒童現(xiàn)病史，詢問和觀察兒童有無語言障礙、交流障礙、行為刻板、興趣狹隘等癥狀，以及了解初篩結(jié)果等；
應(yīng)用孤獨癥篩查量表如“修訂版孤獨癥篩查量表（M-CHAT）”或“孤獨癥行為評定量表（ABC）”，以及“0-6歲兒童發(fā)育行為評估量表”等開展復篩。
3.診斷服務(wù)
復篩異常者，轉(zhuǎn)診至診斷機構(gòu)（如湖南光琇醫(yī)院國際兒童中心）進一步診斷，包括“兒童孤獨癥評定量表（CARS量表）”和診斷檢查。
4.干預(yù)康復
對于確診孤獨癥的兒童，轉(zhuǎn)診至康復機構(gòu)（如湖南光琇醫(yī)院國際兒童中心）進行干預(yù)康復。干預(yù)康復過程將根據(jù)孤獨癥兒童年齡、病情輕重、能力水平及家庭狀態(tài)等，選擇適宜方法。
資料來源：《長沙晚報》、紅網(wǎng)
來源： 湖南光琇醫(yī)院
關(guān)注@湖南醫(yī)聊，獲取更多健康科普資訊！
（編輯ZS。圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
]]>自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)展障礙，主要表現(xiàn)為社交互動和交流困難、強迫性行為以及刻板重復的行為模式。自閉癥兒童的特點讓他們與常人有很多的不同之處，但這并不意味著他們就與我們無法溝通或不能融入社會。相反，正是因為他們與眾不同，我們需要更多地理解和關(guān)心他們，為他們搭建一個理解和包容的世界。
第一章：自閉癥兒童的特點
自閉癥兒童在社交互動和交流方面存在困難。他們可能無法理解他人的情感和意圖，很少主動與他人交流。同時，他們可能表現(xiàn)出一些刻板重復的行為模式，例如搖晃身體、重復詞語等。這些特點可能讓他們在與他人的互動中感到不舒適，也讓他們與常人的世界產(chǎn)生隔閡。
第二章：寬容和支持的重要性
對于自閉癥兒童來說，寬容和支持至關(guān)重要。他們需要我們提供一個接納他們的環(huán)境，避免對他們做出不切實際的期望和要求。我們應(yīng)該鼓勵他們表達自己的感受，盡量理解他們的困惑和挫折。只有通過寬容和支持，我們才能為他們打開一扇學習和成長的窗口。
第三章：以尊重和理解為基礎(chǔ)的教育
教育對于自閉癥兒童的發(fā)展至關(guān)重要。我們需要以尊重和理解為基礎(chǔ)，采用適合他們特點和需求的教育方式。通過提供個性化的教育方案，我們可以幫助他們開發(fā)潛能、提高社交技能，并逐漸融入到社會中。
第四章：關(guān)注家庭的支持
自閉癥兒童的家庭需要我們的支持和關(guān)注。他們在日常生活中面臨著許多挑戰(zhàn)，需要花費更多的時間和精力來照顧和教育孩子。社會應(yīng)該提供必要的資源和支持給予這些家庭，并協(xié)助他們更好地應(yīng)對困難和壓力。
第五章：自閉癥兒童的潛能與希望
雖然自閉癥兒童面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但他們同樣擁有潛能和希望。只要我們給予他們機會和支持，他們也能夠展現(xiàn)出自己的才能和獨特之處。讓我們一起努力，為自閉癥兒童創(chuàng)造一個理解、尊重和包容的社會。
總結(jié)：
自閉癥兒童的特點讓他們成為了一個特殊的群體，但這并不意味著他們與我們的世界無法連接。通過寬容、支持和理解，我們可以為他們打開一扇通向成長與發(fā)展的窗口。讓我們一同努力，為自閉癥兒童創(chuàng)造一個充滿希望和機會的未來。
]]>