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發展心理學第5節 青春期心理發展 第2單元-2 青春期思維品質的差異表現

在研究智力發展上的性別差異，不是為了比一比男孩和女孩誰更聰明，而是為了能夠找出真正適應孩子的教育方式和教育內容！

第一個方面：矛盾性

1、什么叫思維特質？

2、小學生和初中生在思維方面上的差異比較

3、教育視角：要注意保護和悉心引導青春期身上具備的一個優良品質-質疑

4、青春期孩子的思維具有獨立性和批判性，具體如何表現？

5、知識拓展學習：《心理咨詢入門課02：卓越思維訓練-先描述后評論》

6、從心理視角看社會問題：網絡噴子的存在和一些急于發表結論的網民，兩者之間的區別

7、漫畫解析：到底是誰在殺誰？

8、心理問診：成年人思維發展水平的高低從網絡上發表言論可以推斷

9、個案教學：一個男性和女友分手之后，想挽回，買了東西自己送去，看見一個男人，就對女友說了一些話，最后向女友索要在一起時花的錢還回來。

10、為什么青少年的思維在批判性和獨立性上存在著片面化和表面化的特點？2點詳解

11、教育早知道：培養孩子的思維獨立性和批判性，好處大于壞處

12、家長和老師如何正確看待青少年否定一切批判一切的舉動？（成因和教育指導）

13、錯誤的教育方式：孩子一旦出現錯誤就挖苦、諷刺

14、正確的教育方式：孩子表現出否定、不尊重、頂撞長輩時，家長具體怎么處理？怎么說話？（馬老師一字一句的教授）

15、家庭心理發展規律揭秘：家長不允許孩子叛逆，他們夫妻的關系一定不好

16、疫情期間離婚率上升的原因分析

17、青少年在獨立思考過程中表現出的缺點有哪些？（詳細介紹）

18、怎么幫助青少年解決否定一切批判一切的問題？

19、中國家庭兩大錯誤認知：他還小不懂正常；你都那么大了怎么還不懂事

20、個案教學：35歲女博士不會和異性相處映射出畸形的家庭教育

21、家長老師需要具備的科學教育思維：面對孩子的批判一切否定一切，不是全部打壓，而是有針對性的逐點進行處理，有的打壓，有的鼓勵，有的‘放任’

第二方面：智力發展的性別差異

一直爭論男女在智力上有無差異，已有結論：智力和思維能力上有差異

性別差異表現在兩大方面：

第一、年齡特征

1、國外4項研究結論匯總-桑代克；麥克比和杰克林；兩項日本心理學的研究結論

2、中國研究-（1）在不同年齡段，男女差異比較；（2）初中男女生在邏輯推理和邏輯法則上存有的差異

3、思維在性別上表現出三個差異特點：（1）形式邏輯思維和辯證思維的差異性；（2）思維發展上不存在男優女劣；（3）在形式邏輯思維推理能力上的得分男女存有的差異

第二、男女青少年思維發展表現出平衡性

1、對于女權主義過于強調的男女平等的思想如何正確去看待？

2、對于男女思維發展的互補性，如何去運用？

3、精神分析角度解析：為什么說社會中大多數發明家都是男性是一種補償？為什么說女性是天生的發明家？

4、男女生殖細胞產生和發展的差異介紹

5、總述男女思維的發展趨勢：是平衡，思維綜合平衡上存有差異，具體差異表現在發展優異不一樣

NO.1思維能力因素上（事物比較能力-電子計算能力-方塊能力-圖形分析能力）

NO.2思維類型上（形象思維-抽象思維）

NO.3思維發展速度

記住：女性在藝術方面、形象思維方面有優勢、男性在邏輯、在理性方面有優勢，這對于今后生活的選擇、專業的選擇存在積極意義！

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