胡鑫宇的案子很“離奇”,原本有幾次挽救機會的胡鑫宇可惜錯過了這樣的機會。

在心理專家的訪談和分析下,結合胡鑫宇失蹤前的行為,他認為胡鑫宇內向善良、孤獨,關心別人的觀點,少與人進行深刻的思想情感交流,缺乏情感支持,經常有避世的想法,習慣于隨時隨地記錄自己的情緒和思想。
2022年9月到遠原中學后,由于學習成績差,加上人際關系和青春期的壓力,造成了心理差距,導致胡某宇失蹤前的精神狀態不平衡。表現為睡眠困難、早醒和起床后難以入睡等睡眠問題,有注意力不集中、記憶困難、內疚、自責、疼痛、無望感和無意義感等認知功能障礙的感覺問題。進食異常,有明顯的厭世和自殺傾向癥狀。
15歲的孩子,所謂的懵懂少年,這時很多小朋友都不愿意主動和父母交流,更別說說自己的心聲了。因為父母教育孩子的方式簡單粗暴,你要這樣做,不應該這樣做,經常見到很多高中生,見家長的時候不怎么說話。朋友見同學,有很多話說,他們覺得父母不是朋友,知心話也不能敞開胸懷。

如果孩子內向,沒朋友可以聊聊天就很糟糕了,情緒不能釋放,時間長了容易出問題。
2022年9月27日,胡某宇給母親打了三次電話43分54秒,其母胡哭得不想讀書,想回家。10月1日凌晨,他的母親和哥哥專程從福州回來安撫,10月4日兩人離開家回了福州。10月5日,胡某宇又給母親打了三次電話,39分47秒,母親沒有透露通話。10月10日至13日,胡某宇獨自到公寓樓三樓陽臺上七次,望著睢園和校外的樹林。10月14日,胡某宇兩次在食堂吃完飯后帶錄音筆上五樓陽臺,意圖明顯自殺。
從這里我們可以看出,胡鑫宇在學校的壓力可能真的很大。但胡鑫宇的母親顯然沒有意識到孩子問題的嚴重性,她可能認為自己的孩子脾氣暴躁,不想上學了。
當然,我們不難想象一些中國式的父母和胡鑫宇的母親一樣,都抱著希望成功、希望女性成為鳳凰的念頭,因而根深蒂固的想法,自以為好的想法,禁錮了孩子們的思緒。
因此,胡鑫宇在學校壓力很大,不想讀書也就不足為奇了,他的母親總是試圖說服他,從而忽視孩子內心真正的需求。

事實上,說到這一點,還有一個間接的機會被錯過了,那就是學校老師,這個學校是私立高中,教師應該更有責任心。如果班主任能稍微細心一點,給胡鑫宇一些關注的話,孩子的命運或許就會因此而改變,不會讓現如今的悲劇變得悲慘起來。
胡鑫宇失蹤前幾天,他讓哥哥買了錄音筆,這是怎么回事?
胡鑫宇在沒有希望幫助父母后,徹底失望了,或許他當時想過自己的路,所以有買錄音筆的念頭。
國慶放假回家,讓哥哥幫他買錄音筆,理由是“睡眠質量差,上課狀態差,怕漏掉知識點,還可以記錄一些日常經歷”。
睡眠問題,胡鑫宇在他的筆記里不止一次提到過一個小男孩為什么睡得不好,這難道不能引起父母們的注意嗎?“我終于知道為什么我的近視加深了,我盯著桌上的書,幾乎沒有看黑板,因為我害怕老師會看到我茫然的樣子,然后不耐煩地說。”在多頁的筆記中,胡鑫宇說:10月9日來學校幾天后,他身體很差,可能有睡眠問題……這是一個非常重要的例子。早上5點30分起床,因為害怕別人打擾他休息,一直在床上不愿醒來。

總之,胡鑫宇的班主任和他的兄弟、親生父母都對他們每個人都是“求救”的,但遺憾的是,大家恰好的忽略了這條關鍵的“求救”信息。
而且胡鑫宇不止一次地向母親表達了這種厭學的心情,她還在外面打工,專門回來安撫兒子。
不僅家人,學校的老師們也不知道這個問題,還說胡鑫宇在失蹤前有正常的情緒。
事實上,在胡鑫宇的表述中,已經公布了他是一個很內向的人,不輕易表達自己想法的答案,這或許就是造成這種悲劇的原因。
讓整個社會都想了100多天的胡鑫宇死了,但悲傷只留給他的家人,但反思是全社會所需要的。
青少年的心理問題,需要犧牲多少孩子才能得到重視?
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