最近有好多家長咨詢，孩子上課老走神兒，不能專心聽講的問題。
今天就來為大家分享一下，孩子上課為什么不能專心聽講的問題。
首先，我們需要搞明白，孩子是個別課不能專心聽講，還是全部課程都這樣？
如果是個別課程孩子無法專注聽講，原因一般是以下兩種情況：
一、孩子在當(dāng)前課程學(xué)習(xí)上遇到了困難，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)畏難情緒，上課時無法跟上老師節(jié)奏，所以上課開始走神兒，無法專注。
針對這種情況，家長要及時搞清楚孩子的困難是什么，并及時給孩子提供有效的學(xué)習(xí)方法，幫孩子跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。這樣孩子在課堂上就不會覺得聽課是負(fù)擔(dān)，也很容易就專注起來。
二、孩子不太適應(yīng)代課老師的講解方式，本能的抗拒，時間長了在課堂上就很容易不專注。
針對這種情況的孩子，要求學(xué)校換老師，可能性幾乎為零，那我們怎么辦呢？我們可以私下里跟孩子以游戲的方式，給孩子設(shè)置課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子從老師的講解中找答案。
這就像帶著問題去讀書一樣，孩子可以從尋找答案中找到樂趣，又因為有了行動的目標(biāo)，很容易就跟上老師的節(jié)奏，專注聽講了。
如果不是個別課程不專注，而是全部課程都這樣，那原因可能是什么呢？
原因可能是：
孩子沒有在學(xué)習(xí)上獲得成就感。
其實這種情況是大多數(shù)，因為當(dāng)下的教育模式，決定了每個班級只會有前15%，也就是第一梯隊的孩子會被老師頻繁關(guān)注，自然也只有這些孩子更容易在課堂上獲得極大的成就感，而剩下的那85%的孩子是很難在課堂上找到成就感的。
這是個殘酷的事實，我們只能接受。可是我們的孩子眼下又很難做到成為那15%，那怎么辦呢？
我們可以這樣做：
讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并在能力可及的范圍內(nèi)，讓孩子多做一些拓展。
比如語文，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容的同時，也讓孩子去了解一些作者生平、相關(guān)作品等文學(xué)常識。
等孩子在課堂上被老師問到時，不至于慌亂無章。在預(yù)習(xí)時，還要讓孩子提出幾個問題，上課時主動向老師提問，變被動為主動。
如此一來，不僅孩子能夠在課堂上得到及時反饋，一段時間后，孩子也很容易獲得老師的關(guān)注，時間長了，孩子學(xué)習(xí)的自信心就得到了提升，自然也會獲得強(qiáng)烈的成就感。
為了維持這份成就感，孩子在上課時，自然就會更專注聽講。
如果以上情況都不是，那我們就要考慮影響和破壞孩子專注力的一些成長因素。
比如，感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的聽覺障礙，讀寫障礙等，還有成長過程中經(jīng)常被打擾，導(dǎo)致專注力被嚴(yán)重的破壞等等，還有視力問題。
以上提到的情況，需要進(jìn)行專業(yè)的測試，才能判斷。
另外，要多關(guān)注孩子的情緒和睡眠問題，情緒不穩(wěn)定，心理壓力過大，或者休息不好，也會導(dǎo)致孩子上課不專注。
寫在最后：
涉及孩子上課不專注的原因有很多，最重要的是我們家長要先學(xué)會了解自己的孩子，這樣才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)真問題，這就像醫(yī)生診病一樣，我們首先要找到病根兒，對癥下藥，才能藥到病除。
希望孩子們都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，將來都能成為更好的自己
大家是否遇到過關(guān)于孩子上課問題的困擾，歡迎在評論區(qū)留言討論
圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪
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