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#我的生活也是頭條#

獲得三次諾貝爾和平獎提名的美國心理學家托馬斯·戈登博士說:

父母不應該受到責備,應該受到培訓。”

我們父母有時就是一味的按照自己的想法強加在孩子的身上,希望孩子能做到什么樣,學習能按照什么標準,達到什么高度……都是把我們自己的想法強加在孩子的身上。

所以,無形之中給孩子增加了很多的壓力。

但是孩子并不希望我們家長過于太插手他們的事情,矛盾就會不斷激發。

我從去年發現孩子成績不斷下降,我就感覺不對勁了。

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孩子厭學,是因為父母的高期待

女兒一直就是一個很優秀的孩子,也很聽話,各方面都很好,性格也很開朗。

我對她的學習一直有比較高的要求,比如期中考試要考進年級150名。

所以她原來成績200多名的時候,我就說:

哎喲寶寶,你能考到100多名就好了,到時候高考就能考一個好大學。

孩子也聽我的話,也一直在努力,還寫了一張激勵自己的紙條,寫著“考進全校150名!”

結果考試前一天晚上失眠了,后來就考砸了。

考砸了以后,接連幾次就沒考好。

成績的不斷下降,讓她的情緒不斷波動,甚至開始沉迷手機,出現了各種叛逆的現象。

關于手機,我們爭吵了很多次,我在想「為什么我的孩子變了?」

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直到有一次,我們又是為了手機產生了爭吵。

她就突然之間手拍在玻璃上,結果手把被玻璃割破了。

她吼向我:「媽媽你不要逼我,我真的會死的!」

聽了那句話,我心里很痛苦,覺得自己是不是做錯了,就開始學習心理學

試聽默薇老師兩節課以后,我感覺我突然開竅了,我覺得是我們做父母的,特別是我們做媽媽的太焦慮了。

青春期孩子的厭學,其實是一種信號。

無形之中給孩子增加了很多壓力,也把我們的焦慮加在他的身上。

我們不懂孩子的心理,我們是一味按照自己的要求去要求孩子。

自己很多沒有完成的愿望卻要求孩子代替我來完成。

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聽課以后我知道,孩子的成績退步,她的心里應該也很難受。

我覺得我應該多理解她、安慰她。

所以后來我就改變了方法,現在孩子跟我的關系也越來越好,有什么事也也跟我說。

孩子后來也向我解釋那段時間,她內心的痛苦。

她覺得壓力太大,內心很痛苦,一直走不出來,甚至成為惡性循環:

成績下降——玩手機發泄情緒——家長反對玩手機——成績繼續下降。

叛逆的孩子的背后映射了父母的很多問題的存在。

很多時候不是孩子無理取鬧、沒有教養,而是父母忽視了孩子內心的吶喊:爸媽,請好好聽我說的話,好好回答我問的問題。我需要愛和陪伴,我需要你們溫暖的抱抱呀!

只有當父母對孩子有了足夠的理解,而自己又愿意改變時。

青春期遇到的那些問題,才會真正改變。

有關青春期孩子的更多問題和解決方法,在《打敗厭學,幫孩子恢復學習動力》中都有提到,感興趣的家長可以試聽哦~

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