去年一個老教師去世了，因快過年了，家屬準(zhǔn)備三日無祭后送上山安葬，也就只通知了近親來告別老人，誰知告別那天卻來了好多人，甚至祖孫三代都有來送別。
老教師已經(jīng)96歲了，屬于高壽辭世，他生前就囑咐后輩，自己過世后，不要大操大辦，通知近親的人簡單送別一下即可。
去年臘月二十五，老教師去世了，后輩們遵從他的遺囑，準(zhǔn)備三天無祭之后安葬，也只通知了近親親屬來送別。
可是讓老教師家屬奇怪的是，除了一些近親屬來祭拜外，陸陸續(xù)續(xù)的又來了好多不認(rèn)識的人也來祭拜。
祭拜過后，自然是叫客人落坐，然后再互相問候說話，才知他們都是老教師的學(xué)生，學(xué)生們聽聞老教師去世，特意來祭拜一下。
更讓人奇怪的是，學(xué)生中有七十多歲的老者，也有二十多歲的年輕人，有的父（母）子是老師的學(xué)生，甚至有的祖孫三代都是他的學(xué)生。
原來老教師二十二歲開始教書，到六十歲時退休了，但他的教學(xué)方法特別好，學(xué)校又返聘他回校當(dāng)老師。
老教師在小學(xué)教書，他除了開始幾年當(dāng)教課老師，后來都是帶班當(dāng)班主任，他從小學(xué)一年級一直帶到小學(xué)畢業(yè)。
老教師的教學(xué)方法好，他帶的班級一直都是縣里的模范班，小升初的升學(xué)率特別高，后面考進(jìn)重點(diǎn)高中大學(xué)的學(xué)生也特別多。
就因?yàn)樗慕虒W(xué)質(zhì)量好，縣里市里好多重點(diǎn)小學(xué)都想高薪聘請他去，可他始終沒有離開家鄉(xiāng)小學(xué)，以致于好多可以上小學(xué)一年級的學(xué)生家長，寧愿讓孩子多等一年，等老教師轉(zhuǎn)回重新帶一年級時再上學(xué)。
老教師退休后又返回學(xué)校教了十多年，后因身體不好才回家休養(yǎng)，在他五十多年的教學(xué)生涯中，教了很多父子學(xué)生，甚至好多祖孫三代也是他的學(xué)生。
更加讓人稱贊的是，一些家庭困難的學(xué)生都得到過他的幫助，成績不好的學(xué)生也會免費(fèi)補(bǔ)習(xí)功課。
期間還有一個學(xué)生回憶起，因?yàn)樽约赫{(diào)皮搗蛋，時常被老師“打罵”，不過老師“打”人時，都是手高高的舉起，打下時卻是輕輕的落下。
聽這學(xué)生一說，大家議論開了，原來好多學(xué)生被老師“打”過，不過都像那個學(xué)生一樣，老師的手都是舉得高，打得輕。
這時大家回憶起，那也是老師無言的愛啊，更有學(xué)生回憶起，因?yàn)樽约翰煌瓿勺鳂I(yè)，經(jīng)常被老師＂罵＂，還叫自己的家長第二天來學(xué)校一趟。
等到家長到學(xué)校后看到老師，竟乖乖的站在老師面前，老師又是對家長說了一通，最后家長又恭恭敬敬的退岀了辦公室。
為什么家長對老師這么＂怕＂呀，原來家長也是老師的學(xué)生，從老師手里教岀來的學(xué)生對老師都是特別尊重，其實(shí)他們不是＂怕＂老師，而是在老師面前站著，是對老師的尊重。
因?yàn)榻咏汗?jié)了，很多人都回到了老家，好多學(xué)生知道后，都第一時間來祭拜他，有些在外不能回的學(xué)生也托人送來了花圈，因?yàn)閷W(xué)生太多，院子里的花圈都擺不下了。
到第三天老教師出殯那天，所有知道消息的學(xué)生都來送老師了，簡直是人山人海，絡(luò)繹不絕，老教師在天之靈也應(yīng)該特別欣慰了。
以前的老師，對學(xué)生是＂又愛又恨＂，也是“又打又罵＂，不但對學(xué)生這樣，對家長也會毫不客氣的。
但學(xué)生和家長對老師的這些行為，不但不抱怨，反而感激老師，因?yàn)樗麄冎溃@是老師對學(xué)生恨鐵不成鋼，希望用這種看似＂粗魯＂，實(shí)則特別有效的教育方法來教育學(xué)生，讓學(xué)生知道讀書不易，只有讀好書了才能岀人頭地。
反觀現(xiàn)在的學(xué)生，可受不了一點(diǎn)委屈，如果學(xué)生被＂打罵＂了，家長動不動就會報(bào)警，投訴，甚至武力相對。
其實(shí)也不是讓老師一味的無目的性的打罵孩子，而是在孩子犯了錯的時候，能用一種有威懾作用的方法教育學(xué)生，不要讓學(xué)生以為犯了錯也沒什么大不了，最多回家被家長說幾句。
這樣時間長了次數(shù)多了，學(xué)生會認(rèn)為犯錯沒有什么后果嚴(yán)重性，再犯錯也就不會有害怕的心理了。
而老師多次經(jīng)過家長的投訴后，也就懶得管理學(xué)生了，對學(xué)生犯了錯也是睜只眼閉只眼，做到目不斜視，榮辱不驚。
而這樣的后果，自然是學(xué)生越來越覺得犯了錯沒有什么大不了的，久而久之就是小錯變大錯，到時悔之晚矣。
那么問題來了，當(dāng)學(xué)生犯了錯后，你是贊成適當(dāng)?shù)捏w罰學(xué)生，還是聽之任之不予處理。
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