關于胡鑫宇事件，如果最后警方調查得出的結論是自殺，我覺得大概率是厭學引發的悲劇！

很多人不能理解，怎么一個厭學就可以引發自殺？

這里我們聊一聊厭學這個事情。我曾經是一個的厭學輟學的少年，本文我用自身的經歷來給大家講一講，厭學到底是怎么一回事，也許對各位家長有一定的借鑒意義。

一，厭學內部原因：來自學生本人自我加壓

我小學階段就是村里小學的學霸。小考結束，我考上了縣直屬中學的初中班——當時縣中學在全縣范圍只招這么一個初中班，正兒八經考進去的只有40人，可謂全縣精銳中的精銳！

——后來我們班的同學，有清華博士，有國際科技大學的博士，還有上海銀行高層、各級黨政部門的相關負責人……等等，意思是說，我們班大多是精英，此是題外話，按下不提。

我到了這個精英班，城鄉學生的差距一下子拉出來了。比如縣城的學生，小學階段已經學了大量的英文單詞，而我們鄉下來的孩子，需要從字母讀音開始，追趕很吃力。第一個學期的段考，我只考了第42名（全班65名學生，正考生是40名，其中25名是各種關系搭進來的），這意味著我滑落到了正考生名額之外！

消息傳到村里的小學，一片嘩然，各種議論都有。對于一個常常受人追捧的學霸來說，這個打擊確實有點大。

下半學期，我奮起直追，居然直接從第42名跳到了第3名！神奇吧？

然而，這畢竟是全縣的精銳班！很個人都很努力，你追我趕。第二學期，我的排名又掉到第15名。下次再努力，又升回第12名，再下次考試，又掉到第20名開外。只要我稍微放松，排名就掉！一抓緊，又上來！

這是一種相當煎熬的心理歷煉，除了拼實力，更拼毅力和心態！

成績上了，興奮！成績掉了，惶恐、自卑！反反復復，如果心理狀態不穩定，就容易出問題——別忘了這個階段的學生，只是一個孩子，對我來說，是相當煎熬和惶恐的事情！

以上是內部原因，總結說來就是學習壓力越來越大，心理壓力也越來越大！

二，厭學外部原因：來自學校和家庭的施壓

學校方面，學習成績是一張晴雨表，人的心情，會隨著成績起落，這是自然規律。

家長方面，望子成龍，這是中國家長最樸素的愿望。但是家長應該怎么跟孩子相處、成長，這個就復雜了。

當家長對孩子抱有殷切的期望，問題就來了——成績優秀的孩子，目標一定會比普通孩子更高，這是自然心理。這讓孩子在學習中如重擔在肩，時時不能放松！

這種情況下，家長最忌諱的就是——不要在孩子面前訴苦！學習上的苦，學生尚可接受，拼就是了。但是如果家長訴苦，這個才是最大的壓力！

我讀書的時候，家里一窮二白，四兄弟當中我是老大，父親是個沒什么遠大志向的人，他經常說：“老大要是考上大學，以后下面三個小的我肯定供不起了！”

這讓我有一種深深的罪惡感，覺得自己讀書是在吸父母的血汗！還有就是，如果我讀了，三個弟弟一定失學！！！

那年我15歲，很懂事的我，不愿意拖累家里，開始萌生了輟學的念頭。不讀書了，減輕家庭經濟負擔，把讀書的機會讓給弟弟！！！

這就是我厭學的最基礎的心理動機！

所以在這里我要對各位家長說，不要在孩子面前老是強調，送你讀書很辛苦，你一定要珍惜之類。如果孩子懂事，意味著他愿意替家長分擔責任，這樣他就有了心理負擔，如果擔子重了，他擔不起，就會出事！這就是為什么很多家長想不明白，我的孩子多懂事啊，怎么就會做出這種傻事呢？

他做傻事，正因為他懂事，他不愿意讓你們太累！

想想都讓人心疼！

三，成績好的同學為什么還厭學呢？

回到胡鑫宇事件，有相關方面認為孩子有厭學情緒，被很多網友噴得體無完膚。網友們想不通，胡鑫宇明明成績很好，怎么可能厭學？！

事實上，成績越好的同學，往往背負更多的壓力。

我被這個厭學情緒壓垮過，當時自己怎樣一步一步走進心理絕境，回想起來那種煎熬歷歷在目。

現在我看關于厭學這種事情，心里明鏡似的。

每年高考過后，都有各種考生跳樓的新聞，這些新聞，我看得觸目驚心。我知道，其背后，大多是家長施加壓力的原因，雖然這個說法會得罪大量的家長朋友，但事實就是這么殘酷！

你如果對孩子期望過高，孩子達不到預期，不用你指責，他于心有愧，干脆一跳了之！

我多年的觀察，出這種大問題的大多是學習成績優秀、或者成績比較好的學生，學渣反而少見。這是因為，學渣反而放松心態，考得好不好，聽天由命，所以心理壓力反而更小。

四，孩子厭學有什么表現？

成績優異的孩子，如果他的成績起起落落，老師和家長就應該注意了。這是他很努力的一個表現，同時也是心理起起落落的一個煎熬過程。

有人可能說，我的孩子成績不穩定，他的表現很自然啊，看不出來情緒有什么不對啊。

別被表象蒙騙了。成績不好，誰都會失落，特別是成績一向優異的同學。他表現得滿不在乎，是表面上不在乎而已。比如我，不管成績如何起落，我一向都是談笑風生，別人看不出來失落的。內心里，完全是另外一個世界。

當然，情緒不穩定，不一定就會厭學，還要看老師和家長的態度這個外因，我覺得家長的態度更重要一些。

畢竟老師是外人，學生成績掉了，他提醒、責備幾句，你聽得進去，你就聽，聽不進去，他也不能拿你怎樣。

家長就不同了，孩子一輩子都跟家長息息相關。家長對孩子寄予厚望，這也沒什么。但是如果你三天兩頭，跟孩子反復強調，我們送你讀書有多不容易，這個錢掙得不容易，你要好好珍惜，我們這輩子也就這樣了，你要爭口氣……之類，你念叨多了，孩子肩負了你強加的使命，壓力堆積成山。抗壓能力強的，他如履薄冰去完成他的使命。抗壓能力弱的，完不成使命，跳樓的有、跳河的也有……

綜合來說，孩子成績大起大落、以前上課聚精會神但是現在上課經常走神、精神狀態有時候顯得低迷、有時候流露出“不想讀書”等語言、跟家長說壓力大……有這些負面情緒和表現，我覺得，孩子已經厭學，或者離厭學不遠了！

這值得老師和家長警惕！

五，孩子厭學，家長應該怎么做？

很多家長一聽老師說，你家孩子厭學了，頓時如臨大敵，甚至感覺天塌都下來了！

這倒不必。

首先我們應該先了解一下，孩子為什么厭學？

從內因上看，如果孩子在學習上，感覺吃力，追不上這個，趕不上那個，自發地給自己壓力。我們可以跟孩子好好講，可以把同學當成進步的參照，但沒必要當成必須完成的使命。你只管努力就好，考得好，考得不好，努力過了就可以。家長作為孩子心理上的堅強后盾，這們會減輕孩子的心理負擔，效果反而會更好。有些家長，天天把成績放在心上，放在口頭上，成績單一出來，做家長的比孩子還緊張，家長是孩子的主心骨，家長慌了，孩子怎能不慌？

從外因上，老師給孩子布置作業、按授課，這是正常的。但是老師應注意觀察學生的情緒波動，以及言行表現，如果發現異常，及時做好心理輔導，最重要是跟家長做好溝通，及時讓家長掌握孩子的思想動態。

作為家長，得知孩子可能厭學，不要一聽就急于否認，說我們家孩子成績很好，懂事得很，不會厭學，這樣一個先入為主的結論，你打心里不相信孩子厭學，不愿意接受這個事實，后面就沒法對癥下藥去解決孩子的心理問題了。

首先，家長應該跟孩子坐下來，坦誠地談一談，了解孩子厭學情緒的形成原因，到底是課程深奧學習壓力太大了？還是覺得自己可能會辜負家長、拖累家長而想輟學減輕負擔？

如果孩子覺得課程深奧，學不下去，家長也不要覺得世界崩塌了，他書讀不下去，你強押著他去讀，那也不行啊！家長正確的做法是先跟孩子說，理解孩子的壓力，不管他做什么決定，繼續讀書還是先回家休息，都尊重他的意愿，把選擇權交給孩子。孩子會自己對自己的狀態做出評估，覺得可以留在學校繼續讀書，他會放松地回去讀書。覺得確實讀不下去，可以給孩子辦理一個休學手續，好好休息，調整狀態，再回來學習。

至于家長對孩子的學習態度方面，首先要給孩子信心，經濟上不會讓他為難，肯定可以保證他能順利完成學業，如果家庭困難，可以告訴孩子有多種解決方法，比如助學貸款之類（我當年沒有助學貸款這種方式，很遺憾）；精神上，對孩子保持尊重，鼓勵他學習進步，如果需要制定學習目標，讓孩子自己制定，他能學到什么程度，能克服多少困難，他自己懂，而不是由家長擅自制定目標讓孩子完成，你的預期過高，孩子就有壓力，達不到，就厭學，繼而崩潰。平時跟孩子溝通，一定要避免單方面施加壓力。

這句話可能會得罪很多家長朋友，但我還是要說：孩子能否有一個健康陽光的心態，主要取決于家長！

胡鑫宇事件中，有一個細節引起我的注意：據說胡鑫宇在離校之前，跟媽媽有過一個多小時的電話溝通。我覺得里面可能存在某種因果關系，有沒有一種可能，胡鑫宇想回家，媽媽苦口婆心勸說不要回家，要好好讀書……之類等等。媽媽的出發點是好的，無非是想讓孩子安心在學校讀書。可是從孩子的角度，他未必這么想，他在學校呆不下去，想回家又怕家里責怪，他陷入了沒得選擇的心理絕境！

回想當年，我說要輟學。我媽媽很著急，跑到學校找我班主任，兩人輪流給我做思想工作，當然，大道理、小道理，關于我的前途，我的人生……你能想到的所有理由，他們都會給我說，出發點當然也是為了我好！

結果，我還是決定回家。

我收拾東西回到山村，走在一片生機勃勃的玉米地旁邊，感覺天空從所未有的晴朗，空氣里都是香甜的氣息！

我的感覺里，我獲得了重生！

走上社會，不意味著我放棄學學習。相反，我一面打工，一面學習，博閱群書，努力寫作，發表了很多文章。我從鄉村基層通訊員做起，一直到市級報社、省級報社當記者，再到全國有名的雜志當編輯、記者，再后來又成為廣西頗有名氣的影視編劇、導演。我自己沒上大學，但是我通過自己的努力，把弟弟送上了大學！

我認為，所謂讀書，并不一定是坐在教室里，按部就班去學習。每個人，都有自己的特長和興趣，能像絕大多數人一樣正常讀書，當然是我們作為家長最樸素的愿望，如果孩子確實讀不下去，家長也不要如臨大敵，仿佛末日來臨。

你只要給到孩子足夠的信心，讓他有勇氣自己選擇，去做自己想做、能做的事情，家長如果能夠從旁助攻，孩子的未來，不一定就不如別人！

[注]本文圖片均來自網絡，侵刪，感謝原作者！