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東莞兒童自閉癥心理輔導，東莞自閉癥兒童的心理問題？

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所有自閉癥家長都忽視了一件事

在家庭干預中，很多父母在面對行為能力的干預時，往往走入死胡同，他們認為行為能力就是聽指令，配合訓練，另外就是發展一些自理能力等等。但卻忽視了發展孩子的【助人能力】

自閉癥孩子的助人能力非常關鍵，它涉及到社交溝通和社會性發展。很多人固執的認為這些自閉癥孩子本應該是被幫助的對象啊，需要被精心照顧，需要被貼身保護，怎么還要求培養助人能力呢？實際上這是一個普遍存在的誤區。

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助人能力是發展社交的必備技能

從社交和融合角度看，無論能力高低，也無論年齡大小。每一個孩子都需要培養助人能力，也不是學問高的人就能助人。相反，如果孩子沒有助人的品性，性格冷漠，無法與他人共情，那么一定會遇到很多社交困難，即使有語言能力，也無法達到人際關系的和睦相處，更別談有效溝通了。

實際上來講，只要孩子但凡有點行為能力，只要他能夠自己去獨立的生存，他就有足夠的本事去照顧別人，去幫助別人，從生存需求角度看，每個自閉癥孩子也理所當然的應該擁有這種能力。

一個剛剛能聽懂話的孩子，他就可以幫你遞個毛巾，遞個紙巾，大一點后，雖然話都說不好，但也幫你倒杯水。這些能力是自然的長到孩子身上去嗎？它不會，一定是父母引導加上孩子模仿形成的。那么自閉癥孩子就不可以進行引導嗎？不是的，是家長打心底給孩子構建了重重的心理防線。

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助人能力對自閉癥孩子有多重要？

任何一個行為能力，要想賦予到孩子身上都需要三個條件。第一是機會，第二是練習，第三是強化。對自閉癥孩子也是如此，且同樣有效。我們要想讓孩子對周圍人變得敏感，能夠幫助周圍的人，那就要不斷的創造這樣幫助別人的機會，幫助自閉癥孩子發展這種能力，其實是在提升他們自我生存的機會，比如十年后你的孩子對周圍人很敏感，對父母也很敏感，沒有同理心，不善于觀察，不善于體貼他人，那么他們遇到困難時，又該如何得到幫助呢？

想達到這樣一個目標，父母當下需要做什么？請大家思考一個問題，如果你希望孩子十年之后是一個能助人的孩子。通過幫助他人建立社交關系，并且融入社會。那當下的干預就值得反思，今天我給孩子創造了多少幫助我的機會。這些機會里他有沒有真正幫助了我，我怎么才能讓他幫助我，我怎么像輔助他走路一樣，讓走路變成他的技能一樣。

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家長要打破思維

所以，作為語言矯正機構的老師，我們提醒大家，家庭干預除了教孩子認識蘋果、橘子、香蕉，還要創造機會讓孩子幫你做一些事情。否則，等孩子長大了，唯一的能力只是認識香蕉蘋果， 而不是把香蕉、蘋果遞給你，要想讓他擁有這個能力，父母必須打破原有的認知，從生活需求做起，讓孩子走出保護圈，接受磨煉和捶打，讓他們對求助的信號變得敏感，讓他們嘗試改變自己，一步一步去積累這個能力。

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