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發(fā)展心理學第5節(jié) 青春期心理發(fā)展 第4單元社會性發(fā)展-1青春期自我意識的發(fā)展

一、青少年的社會性發(fā)展任務有哪些？六個任務（詳解）

（一）追求獨立自主

（二）形成自我意識（要回答我是誰）-這是青春期最重要的一個任務

（三）適應性成熟

（四）認同性別角色（和第二任務相關）

（五）社會化的成熟

（六）定型性格的形成

二、青春期自我意識的發(fā)展（19:20）

1、詳解自我意識發(fā)展的兩個飛躍期

2、認識的規(guī)律：先認識別人，再認識自己（詳述孩子的心理歷程）

3、了解自我意識的三個方面

（一）自我評價

1、什么是自我評價？

3、青春期的孩子自我評價有哪些特點？4個特點詳解（獨立性和依附性；具體性和抽象性；原則性和批判性；穩(wěn)定性）

（二）自我體驗37:14-主要是情感體驗

1、詳解成人感方面的體驗：

2、詳解自尊感方面的體驗：

（1）為什么青春期的孩子自尊心這么強？44:52

3、詳解自卑感的體驗：

（1）什么叫自卑感體驗？

（2）孩子通過什么樣的方式來防御自己的自卑？四種

（3）為什么有的小男孩天天去捉弄那個小女孩？

（4）人格方面怎么去進行改變？

（三）自我控制（49:39）

1、自我評價、自我體驗和自我控制之間是什么樣的關系？

2、自我控制和自律是什么樣的關系？

3、自控和自我評價是什么樣的關系？

4、詳解青春期的自我控制

（1）自我控制的基本動因是什么？回顧動機關系圖

拓展閱讀（點擊標題查閱詳情）：基礎心理學第9單元動機 第1節(jié) 動機的概念和源頭

（2）自我控制的年齡差異（詳解）-初一、初二、初三自我控制上的區(qū)別

（3）初中生和高中生自我控制能力的差別（詳解）

高中生認知自己和控制自己的途徑有哪些？三種詳解

馬承寧老師的經(jīng)典語錄：教育的目的是為了育人，而不是為了灌輸知識

5、學好了心理學就能做好心理咨詢嗎？馬承寧老師精準解答

6、要讓自己成長健康一定要做心理咨詢嗎？-馬承寧老師解答

7、如何正確的看待宗教？

馬承寧老師經(jīng)典語錄：古代一個好的中醫(yī)，一定是一個好的心理咨詢師

三、總體概括：青春期孩子的自我意識發(fā)展有哪些特點？

1、青春期孩子會強烈關注自己的外貌、體征還有風度，并且對別人對他外貌的評價很上心

（1）為什么老師不允許孩子照鏡子，這是一種極其錯誤的行為表現(xiàn)？

2、青春期的孩子特別深切的重視自己的能力和學習成績

馬承寧老師：每個孩子都希望自己學習好，當學習不好的時候，他們自己是最急的那一個，但由于自卑，他會對自己的自卑進行掩蓋，所以才會自暴自棄

馬承寧老師：家長和老師，不要把孩子當做敵人，而是他的問題是孩子、家長、老師三方共同的敵人

3、強烈關心自己的個性成長

4、有很強的自尊心

5、十分關心自己人格特征和情緒特征

四、補充知識：青春期的自我中心的特點

1、“自我中心”這個概念的提出者是誰？

2、“自我中心”的概念背景

3、什么是“獨特自我”？

4、什么是“假想觀眾”？

馬承寧老師本節(jié)課結(jié)束語：青春期的發(fā)展，我們從生理講到認知，到情緒到社會，隨著越來越了解，我們成年人對青春期就應該減少敵意！減少對抗！我們要把孩子當戰(zhàn)友，而不應該把他當敵人。

不要天天和你家孩子吵架，他也很苦惱，他的目標和你的目標是一致的，他只是遇到了困難不知道該怎么解決，他需要方法，成年人要幫他！

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