“因為孩子不上學，我們實在是沒有辦法，所以來做心理咨詢”
這是未成年人心理咨詢中最常聽到的咨詢原因。
因為工作的特殊性，很多人會好奇前來做咨詢的人多出于什么原因。成年人的主訴各種各樣，但每當說到未成年人時，我的答案都很一致：因為孩子不去上學。
似乎只有不去上學，才是敲響父母關注孩子心理健康的唯一警鐘。這不止帶來了孩子的無助感，同樣也給心理咨詢工作帶來了很多阻礙。因為心理咨詢不解決現實問題，這也就意味著，帶著“讓孩子回去上學”這一現實要求的來訪者父母，與可實現的咨詢目標之間是有道鴻溝的。而我們的工作中，最容易遇到的問題有三個：
01
父母目標VS孩子目標
前來咨詢時，父母的咨詢目標往往是讓孩子盡快復學，但孩子的咨詢目標多為：希望自己能快樂開心起來。
咨詢師遇到的最大困境是，父母是咨詢付費者，孩子是咨詢使用者。按照來訪者負責的原則，咨詢師應該以來訪者（也就是孩子本人）訴求為主。但由于經濟權不在本人，我們不得不考慮父母對于咨詢的認可度與持續投入意愿，這時完全忽略監護人咨詢訴求就變得有點不切實際了。
因此，咨詢師不能無視父母意愿，這樣易造成咨詢終止，阻斷孩子的有效求助途徑；也不能無視孩子的訴求，單方面關注父母的焦慮情緒，這樣易重復父母給孩子帶來的壓力體驗。
在清楚誰是來訪者的前提下，要在咨詢初始就與父母達成共識：不以復學為目標，才有可能復學。
此外明確告知，孩子、父母、咨詢師三方的咨詢目標本質上是一致的。孩子希望自己能好起來，父母也一定是希望孩子可以邁過這道坎，而咨詢師同樣希望來訪者可以向好發展。目標都是好起來，只是父母努力的方向有些偏差，因此，讓父母看到自己對孩子的負面影響同樣也是咨詢師的職責。
02
著急看到咨詢效果
也許在咨詢剛開始的時候，父母還能耐住性子給到一定的理解和空間，但當咨詢進行到4周左右時，大多數父母會表現出“為什么咨詢了這么久，還不能復學”的著急和質疑。
作為咨詢師，你需要知道的是，大部分厭學停學個案是不會在短時間內復學的。即使在壓力和逼迫下把孩子按了回去，依然會再次出現問題。所以咨詢師需要在咨詢開始和中期持續進行咨詢教育，避免讓父母的焦慮情緒轉化為壓力影響來訪者的自我修復。
心理咨詢只有慢才會快，而追求快就一定會慢。
心理咨詢中，不論哪個流派都遵循上述原則。因為不論哪種方式，都需要有充分的評估與準備，評估不足則問題了解會有偏差，準備不足則事半功半。其中來訪者的準備更為重要，甚至可以說，咨詢的“慢”有時是為了讓來訪者能做好充分準備。
03
咨詢師的自責與焦慮
未成年人心理咨詢中，咨詢師其實很容易自我卷入。一方面是因為孩子更為真誠且依賴，本身就容易喚起咨詢師的反移情。另一方面在父母的施壓與干擾下，我們也不免焦慮不安，急切想要看到“實質性變化”為自己的“醫術”證明。
我們需要清楚，咨詢是幫助來訪者更好理解自己，幫助父母更好理解來訪者，幫助他們更好理解相互間的關系。就算最終改變了，也是來訪者改變了，是來訪者自己愿意改變的，而不是因為我們“高超的醫術”。
就像最終戰勝新冠的是我們自己的免疫力，而非藥物或疫苗。咨詢能夠順利進行是因為來訪者很努力，很配合，同樣咨詢沒能快速進展，也是來訪者本身并沒有做好改變的準備。而我們要做的只是理解他，保護他。
剝離開對自己影響力的放大，才能在咨詢中更加平和和穩定，不然咨詢師動作的變形和著急會迅速被來訪者捕捉，并破壞信任關系。
END
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