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東莞孩子不上學(xué)咋辦,東莞孩子死活不上學(xué)咋辦?

東莞孩子不上學(xué)咋辦,東莞孩子死活不上學(xué)咋辦?

前言

愛與幸福常說“先關(guān)注人,后關(guān)注事”

但絕大多數(shù)的人遇到問題的時候,往往是“只關(guān)注事,不關(guān)注人”,即要么壓抑感受,要么在感受中,一次一次想辦法、做決定。

比如,孩子考試成績不理想,父母很焦慮,孩子很難過。但我們往往不關(guān)注自己慌張、恐懼的心,也不關(guān)注孩子是否有壓力、焦慮,只會做個決定“給孩子報(bào)培訓(xùn)班”,然后,還會說“因?yàn)槲覑酆⒆印薄?/span>

其實(shí)在做決定的那一刻,已經(jīng)不是我們這個人在做決定了,而是一個被感受、情緒,甚至是想法控制的奴隸在做決定。

我們的人生,早就成為了奴隸的人生,失去了自己的那顆心。

今天,我們想通過一個真實(shí)的案例,給大家講解生活中遇到事情,如何做到“先關(guān)注人,后關(guān)注事。”


正文

文 |李凝

早上喊兒子起床。兒子坐起來了又突然躺下,還拍打了幾下床,然后用被子蒙住頭說:“我不想去上學(xué)。”

我很詫異,隨口就問:“為什么啊?”

兒子說:“今天,英語老師要默寫單詞,我一個都不會。”

我說:“那不去上學(xué)也逃避不了呀!不會了咱就學(xué)唄,再說,還有其他課呢!”

兒子說:“就是不想去!”

我說:“你忘了嗎?上次發(fā)燒,兩天沒去,老師講新課了,補(bǔ)起來也挺費(fèi)勁的。”

【小編心語】

這是絕大多數(shù)人遇到問題的模式——“就事論事,就問題解決問題”。這種模式在工作單位中,面對“事”的問題行得通,但在家庭生活中,面對“人”的問題往往就行不通了。

這時候,奶奶進(jìn)來說:“昨天你一直在看電視,我就提醒你,作業(yè)做完沒?現(xiàn)在說不會,早干啥去了?”

兒子問我:“媽,我去還是不去?”

我說:“去!”

兒子很生氣,眼瞪著我大聲吼:“我去,我去!”然后,憤怒地拿起書包,想往外走。

我急忙把他拉住。

這時,爺爺正好從外面回來,看到此情景,就開始一邊指責(zé)兒子一邊抱怨我,沒管好孩子。

兒子氣鼓鼓地開門,要去上學(xué),我追出去走到電梯口,把他攔住,拉回了家。

當(dāng)時,我內(nèi)心有個強(qiáng)烈的聲音:孩子的生命狀態(tài)比上學(xué)更重要,不能讓兒子帶著情緒去上學(xué)。

【小編心語】

李凝經(jīng)過學(xué)習(xí)后,心中有了正確的觀念,這讓她遇事時能很快地轉(zhuǎn)換模式。

爺爺看到我把孩子拉回來,氣得早餐也不吃就又出去了。

我把兒子拉進(jìn)臥室。

我說:“寶貝啊,昨天晚上你是不是就想著今天怎么能不去上學(xué)呀?昨晚,你故意脫掉衣服,是想凍自己吧,結(jié)果我燒水讓你泡腳時,你要體溫計(jì)量了好幾次體溫,睡覺前還問我小時候,你有沒有不想上學(xué)的時候。”

【小編心語】

我們想告訴父母:孩子也是人,也會有壓力、焦慮。如果父母沒有關(guān)注到孩子的感受,那孩子可能就把不好感受藏在了心里,心被壓力、焦慮包裹。未來,孩子要么用“感受”去面對人和事,要么變得“無感”,而失去了原本美好而光明的心。

兒子說:“是的,因?yàn)槔蠋熣f今天要默寫,我一個都不會。本來想,晚上睡覺把自己凍生病,這樣就有理由請假了。結(jié)果太困了,沒有成功。”

兒子說到這,我心好疼。

我說:“你這樣做,是不想讓媽媽生氣,害怕家人失望,是嗎?”

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。

此刻,我已有些哽咽地說:“你寧愿自己難受,也不想讓我們難受。兒子,你太好了,太愛我們了。兒子,英語不好,不怪你,是媽媽的責(zé)任。你也不是不愛學(xué)英語,是因?yàn)?/span>英語班與足球班的時間有沖突,我把你調(diào)到了高年級。你和班里同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣,老師分組PK單詞,大家都不愿意和你一組,你的信心被打擊了。那時妹妹小,我很多時候都在照顧妹妹,對你更多的是要求和命令。你為了不讓我生氣,就一個人忍著、扛著,你多難受啊!不去吧,害怕媽媽生氣,去了又害怕老師批評,害怕同學(xué)嘲笑。是嗎?”

兒子聽到這,流淚了。

我把兒子抱在懷里,讓他好好地哭了哭。那一刻,我感受到我們的心更近了。

【小編心語】

我們說“先關(guān)注人,后關(guān)注事”并不是不用關(guān)注事,而是在處理好“人”的問題后,我們的心不再被欲望、恐懼裹挾,變得柔軟而強(qiáng)大時,我們再去面對人和事,那時我們就是在用“心”面對一切

看到兒子開心了,我對兒子說:“兒子,班里就你自己不會默寫嗎?”

兒子說:“那肯定不是,可多人不會呢!”

我問:“不會默寫了,老師能怎么樣?”

兒子說:“可能會挨批評,然后罰站。”

我說:“你看,這說明你多上進(jìn)啊,對自己要求多高啊,多想好啊,有上進(jìn)心、對自己有要求的人差不到哪去,爸爸媽媽都相信你。咱不會,咱可以學(xué)。要默寫啥?”

兒子拿出英語書說:“一到十二單元的單詞。”

我說:“先給老師請個假,今天上午咱不去了,在家準(zhǔn)備準(zhǔn)備,下午再去行不行?”

兒子說:“行。”

于是,我陪著兒子一起開心地學(xué)習(xí)默寫單詞。

期間,兒子說:“媽媽,上午我沒去上學(xué),對不起。”

我說:“上學(xué)不重要,你最重要。”

下午,我送兒子去上學(xué)的路上,兒子說:“媽媽,我做錯了,你還心賞我,我感受到了被信任,謝謝你,老媽。”

我說:“現(xiàn)在媽媽理解你了,也更能讀懂你內(nèi)心的聲音了。”

兒子說:“那要是讀錯怎么辦?”

我說:“錯了再改唄。人都是在錯誤中成長的,犯錯不可怕,你可以犯錯。”

【小編心語】

給李凝點(diǎn)贊。只有喜歡錯誤的人,才會發(fā)自內(nèi)心地改錯。這就叫“聞過則喜,喜而后改。”

兒子靜靜地聽著。

我接著說:“兒子,你本來就很好,只是以前媽媽的欲望和恐懼太多,做了很多錯事。現(xiàn)在老媽成長了,老媽知道錯了。你老媽是不是進(jìn)步很大?”

兒子:“嗯。”

我說:“0到100分,能給媽媽打多少分?”

兒子:“75分。”

我說:“進(jìn)步那么大嗎?”

我倆都笑了。

晚飯時,兒子夾了雞肉讓爺爺先吃,爺爺喜笑顏開,感嘆兒子懂事了,長大了!

我笑著說:“爸,你一生氣就不吃飯,是遺傳誰啊?”

爸爸說:“你奶,你奶一生氣能幾天不吃飯。”

我笑著說:“生氣不吃飯這個事,遺傳不下去了哈,因?yàn)闆]人傳承了!”

大家哈哈大笑,我們家又恢復(fù)了往日的和諧氛圍。

【小編心語】

中國人的家庭,老人最在意的是孩子。我們唯有把孩子教育好了,才能真正地孝順老人。

結(jié)語

看完這個真實(shí)的案例,大家會不會有種“想不到”,甚至是“做不到”的感覺?

相信大多數(shù)人的想法是:讓孩子先去上學(xué),等晚上放學(xué)回家再處理這件事。

如果我們說:“孩子比上學(xué)重要,我們可以像李凝一樣,先安撫好了孩子內(nèi)心的情緒和恐懼,再說上學(xué)的事。

可能很多人會說:“我做不到。”

是的,我們相信能做到的一定是少數(shù)。因?yàn)椋?/span>

  • 這個世界上,真正優(yōu)秀的人和掌握真理的人都是極少數(shù),如果你是大多數(shù),肯定做不到。

  • 大多數(shù)人在面對問題和矛盾時,想的都是“如何平衡利弊”,而“平衡”就一定是錯的。

最后,我們想請大家好好想想:是孩子重要,還是上學(xué)重要?是孩子的生命重要,還是孩子努力的結(jié)果重要?這個問題您有了答案,就一定能做到!

本文知識產(chǎn)權(quán)歸愛與幸福所有!

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