最近天天媽媽分別收到各科老師的“投訴”,說天天在學(xué)校學(xué)習(xí)不認(rèn)真,上課不在狀態(tài),不是在發(fā)呆就是無(wú)精打采的。
天天媽媽也發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)興趣不高,也不知孩子發(fā)生了什么事情。每次問孩子在學(xué)校怎樣,孩子都說挺好的,問不出個(gè)所以然來(lái)。現(xiàn)在聽各科老師的“投訴”,媽媽特別著急,也特別想知道孩子到底發(fā)生了什么。
下午放學(xué),天天媽接到孩子照舊問孩子:“兒子,今天在學(xué)校里過得怎樣呀?”天天回:“挺好的呀!”媽媽又問:“你過得開心不?”天天回:“挺開心的呀。”
一通交流下來(lái),也沒特別大的異常,也找不到突破口,交流就此作罷。但,媽媽心里依然很焦慮。
從母子兩人的溝通來(lái)說,天天媽沒有清晰地溝通。媽媽明明想知道孩子最近學(xué)習(xí)、尤其上課的情況如何。但,媽媽沒有直接溝通,而是選擇從外圍進(jìn)行溝通,所以孩子也不知如何具體有方向地回答,所以孩子的答案也就泛泛的。
下面幾個(gè)小技巧,或許能幫助你搞定家里那個(gè)學(xué)習(xí)困難的孩子。
一、清晰、精準(zhǔn)地溝通,找到孩子學(xué)習(xí)困難的根源。
如何精準(zhǔn)溝通,首先要具體地描述事實(shí),如“兒子,今天我收到數(shù)學(xué)老師的信息,說你最近上課無(wú)精打采的。”其次,表達(dá)你內(nèi)外一致的感受。如“媽媽聽了很著急,也很擔(dān)心。”接著,表達(dá)這件事對(duì)你的影響,如“接了老師的電話,我滿腦子都是想著你,都無(wú)法安心工作”。最后,發(fā)出你的邀請(qǐng),如“你愿意和媽媽聊聊嗎?”
把這些信息放在一起,則是“兒子,今天收到數(shù)學(xué)老師的電話,說你最近上課無(wú)精打采,媽媽聽了很著急,也很擔(dān)心。接完老師電話后,我滿腦子都想著你,擔(dān)心你,都無(wú)法安心工作。你愿意和媽媽聊聊嗎?”
這樣,孩子才清楚你想了解的具體事情是什么,跟你討論的話題是什么。
天天媽經(jīng)過和孩子有效溝通后,才發(fā)現(xiàn)最近老師在趕進(jìn)度,天天沒跟上老師的進(jìn)度,經(jīng)常因?yàn)榛卮鸩簧蠁栴}而被老師當(dāng)堂罰站。罰站次數(shù)多了,天天就喪失了信心,有了挫敗感,覺得自己學(xué)習(xí)能力不佳而無(wú)精打采。
那么,找到根源后,如何追趕呢?
二、先超前,再追趕。
孩子學(xué)習(xí)困難,肯定會(huì)落后。孩子落后,我們腦海里首先想到的肯定是追趕。追趕是沒錯(cuò),但若一路追又沒能追得上,對(duì)孩子的打擊是很大。畢竟你在追,別人也在跑,想快速追上也不是件特別容易的事情。且孩子自己已付出比以往要多的努力去追,短時(shí)間內(nèi)沒追上孩子會(huì)容易氣餒的。已經(jīng)努力了,還在后頭,多挫敗呀!
這時(shí),應(yīng)該調(diào)整戰(zhàn)略,先超前再追趕。先超前,也就是先預(yù)習(xí),花一些時(shí)間把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)得更熟悉些。因?yàn)橛辛祟A(yù)習(xí),孩子第二天上課很多知識(shí)已經(jīng)有了大體的把握,上起課來(lái)會(huì)更有精神。若能在課堂上有比較出彩的表現(xiàn),落后的小陰影也就會(huì)消散,他也會(huì)從中重拾信心。然后再花些時(shí)間來(lái)追趕落后的內(nèi)容,孩子因?yàn)橛辛祟A(yù)習(xí)上課后信心滿滿,在信心滿滿的情況下再追趕,學(xué)習(xí)效果肯定更佳。
孩子已有一些小信心和小進(jìn)步,家長(zhǎng)可以這樣做。
三、家長(zhǎng)在旁邊鼓掌、喝彩,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
家長(zhǎng)在這段時(shí)間里,除了幫助孩子“超英趕美”,還有一個(gè)特別重要的任務(wù),那就是在孩子旁邊鼓掌喝彩。每看到孩子有一點(diǎn)一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都給予肯定,譬如孩子比以往提前10分鐘完成作業(yè),都可以肯定。在肯定的過程中,引導(dǎo)孩子看到自己的一點(diǎn)又一點(diǎn)的進(jìn)步。這一點(diǎn)很重要,人只要看到自己有進(jìn)步。就會(huì)充滿信心。
最后要定有效的目標(biāo)。
四、定一個(gè)目標(biāo),一個(gè)又一個(gè)踮起腳尖就能達(dá)到的目標(biāo)。
一個(gè)又一個(gè)踮起腳尖就能達(dá)到的目標(biāo),有時(shí)比遠(yuǎn)大的目標(biāo)更有誘惑力 。伸手摘星雖美好,但踮腳摘葡萄更易實(shí)現(xiàn)。畢竟,每一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),都是由踮腳尖組成的。
養(yǎng)育就是一場(chǎng)升級(jí)打怪,一個(gè)又一個(gè)打怪過關(guān)后,孩子也就離巢了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。共勉~
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