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東莞不想上學(xué)心理疏導(dǎo),東莞學(xué)習(xí)壓力緩解方法?

孩子焦慮不想去上學(xué),最重要的是建立連接。

孩子面對(duì)焦慮或者是壓力,或者是不想去上學(xué)的時(shí)候,作為孩子他的內(nèi)心是有這樣的孤獨(dú)和無助的,他希望有人能夠幫助他,但他為什么不向家長(zhǎng)求助?說:爸爸你幫我一下,媽媽你幫我一下。

有些孩子可能就不會(huì)這樣做,為什么?他覺得我求助可能沒有用,我求助的時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)我是一些指責(zé),說你這樣做不對(duì),你這樣做才行。或者是家長(zhǎng)可能會(huì)給我講些道理,說這樣的小事你不要太在意,你把精力放在學(xué)習(xí)上,放在重要的事情上,這種小事過去了就好,有什么好在意的。

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或者是家長(zhǎng)可能會(huì)比較,怎么就你事多,我一天工作都不夠煩的,你還來煩我,你能不能省點(diǎn)心。在我們的身邊是不是會(huì)有這樣的家長(zhǎng),這時(shí)候孩子怎么樣,他可能就會(huì)沉迷于游戲,或者是用另外的一種方式來放松,比如說我躺在家里睡覺,我不去上學(xué)了。

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所以孩子焦慮的背后,是他對(duì)自己的一種失望,或者是對(duì)這個(gè)世界的一種失望。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn),焦慮的背后有時(shí)候也伴隨著抑郁。這時(shí)候要做的是什么?建立連接,和孩子之間建立信任。所以親子溝通多么的重要。

這時(shí)候我推薦的就是非暴力溝通,它是愛的一種語言,用這樣的語言模式,和孩子之間能夠相互理解。當(dāng)孩子回到家說我不想去上學(xué)了,我同事(口誤:同學(xué))總是欺負(fù)我,這時(shí)候我們?nèi)绾位貞?yīng)孩子?如果非暴力溝通的方式,可以這樣回應(yīng)孩子:聽起來同學(xué)的這樣一些做法,讓你感覺到有些生氣,也讓你感覺到有些委屈。

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是這樣嗎?你覺得這不公平是嗎?而去學(xué)校也讓你感覺到有壓力,讓你感覺到煩躁和焦慮是嗎?你希望自己能夠輕松一些,你希望自己能夠不去面對(duì)這樣的一些同學(xué)關(guān)系,你希望能夠得到我的些支持,是這樣嗎?同理心去猜測(cè)孩子的感受,他的需要是什么,而這樣做,就讓我們和孩子有可能建立連接。

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