最近，我的朋友遇到了親子問題：
朋友說孩子突然的出現了類似于叛逆期的情況，你明明是提醒她，她的反應卻很激烈，甚至有的時候大喊大叫。
記得很清楚的就是寫作業，朋友看到孩子沒有做作業反而是東瞅瞅西瞧瞧。朋友就順嘴提了一句，你的作業寫完了嗎，寫完作業再玩吧。結果孩子突然就爆發了，大聲喊 ，你就知道寫作業，我就不想寫。然后孩子竟然自顧自的躺到床上去睡覺了。剩下朋友一臉的懵。
這個情況，很多家長應該都多少遇到過，特別是孩子進入到一個特殊的時期的時候，比如我們常說的叛逆期，比如我們提到的“七歲八歲狗也嫌”的年紀等等。
這個時候，家長跟孩子的溝通變得很特殊，互相之間的關系有些緊張與特別。一不留神，說不準就發生一場家庭的矛盾。
這種情況的發生就是家長與孩子之間的溝通存在問題，如何有效的與孩子建立良好的溝通呢？我特別推薦的就是這本由三好真史所著的《教師的溝通力》一書。
父母與孩子的溝通可以向老師與孩子的溝通方向學習。
《教師的溝通力》這本書主要講的是教師的人際互動指南，包括溝通的模式 、溝通的方法等等。雖然是講的老師的溝通方法，但對于作為第一任老師的父母來說，也具有借鑒意義和實用性。
01 如何給孩子安全感
孩子天生依賴父母，但父母對于孩子出于“愛之深責之切”的狀態，有的時候對孩子發出一些不可避免的“渾話”。哪怕事后父母認識到自己的錯誤，但孩子卻在這種語言的傷害之下變得敏感脆弱。
父母需要時刻記得給予孩子足夠的安全感，這樣孩子才會重新依賴父母，才會在自己遇到問題的時候愿意傾吐，愿意獲得父母的支持，而不是所有的都悶在心里。
父母能夠給予孩子足夠的安撫，孩子們的內心就會趨向于平靜和感恩。
在書中提到，我們都希望通過工作帶給人喜悅，并且你能夠獲得他人的肯定，這便是安撫的效果。
舉一個簡單的日常例子，隨著二胎三胎的放開，很多家庭就感覺一個孩子有些孤單，所以就考慮給家里添丁。父母的本意是讓孩子多一個同伴，但在孩子眼里那就是增加了一個爭寵的小人。兩個孩子矛盾不斷，家長鬧得頭疼。甚至為了得到父母的過多關注，采取一些比較極端的手段，
如果這個時候有一個適合的溝通方式，我相信兩胎也好三胎也罷就不大容易出現大問題，孩子們之間也不會出現不可避免的問題。
這種溝通帶給孩子的是一種安全感，是一種能夠讓他愿意放開自己心扉的溝通方式，而不是被迫接受。
02如何善于發現孩子
我有一段時間很頭疼孩子回家放下書包就想著去找小伙伴去玩，導致的結果就是，寫作業的時候就非常晚了，再循環一下就是孩子睡眠不足，第二天早上起不來床。
這樣的結果就是我很煩躁，孩子又嫌棄我嘮叨他寫作業，他自己也不想寫作業。
面對這種情況，我就嘗試跟他商量，比如回家以后，試著寫一科的作業，然后出去玩。他想了想說，能不能寫自己定下來的科目，我說沒問題，你選擇哪一個都行。
孩子第二天就選擇了一科作業很少的內容去寫，寫完就下樓去玩，這樣我們就看到了晚上他回來以后再寫其他剩下的作業的時間明顯少了，早上雖然還是起不來，但是明顯有進步。
我趁機表揚他，后期我就發現，他不再排斥寫作業，雖然也會出現不寫作業出去玩的情況，但次數變得很少。
這就是我們對于孩子的發現，就像老師發現學生們的努力一樣，我們如何發現呢？
多觀察孩子的變化，以比較客觀的角度去看孩子的成長，可以做一個格子記錄，當然最重要的是，要將這種善意的變化告訴孩子，告訴他的成長與變化。
03如何對孩子進行表揚
很多人都提到過鼓勵孩子更容易促進孩子的成長，但如果鼓勵表揚不得當，反而容易起到相反的作用。
表揚，很多人對于孩子是這樣的：
你好棒呀
寶寶你真乖
寶寶這么厲害呀
……
看起來好像是鼓勵表揚了孩子，但事實仔細看一下，相當于啥也沒說。孩子小的時候可能還比較好一點，但隨著孩子長大，孩子對這種說法都不屑。
為什么？因為就沒有表揚到關鍵的地方。
所以想獲得孩子的認同，以及與孩子形成良好的交流互動，一定要學習一下老師們的這種表揚方式。
每一個人的都希望聽到別人的表揚或贊美，但如果不注意的話，很容易你的表揚讓對方感覺你很虛假。
對于孩子們來說，也是如此，因為孩子的敏感力更強，他能夠感受到你是否真心的，還是敷衍而已。
比如孩子今天的作業寫的很快，可以盡快的去告訴他，這次這么快是有訣竅嗎，等等這類的表達表揚。
再就是，孩子們都有自己的喜好，家長們可以從孩子的興趣入手，引入到孩子當前需要解決的問題，從表揚入手，孩子們會更愿意配合。
當然，表揚也要注意分寸，不要夸張更不要過分的渲染，而是實事求是，客觀的表達這種表揚，讓孩子真心誠意的感受到這份真心。
父母是孩子的第一任老師，每一個父母從來也沒有學過如何做一個父母，但并不妨礙每一個父母想盡自己的辦法去愛孩子教育孩子。
學習老師的溝通能力，可以更好的幫助父母與孩子親近溝通交流。
如果你與孩子之間的溝通存在問題，以及想要學會如何與孩子溝通，可以來看看這本書，找到適合你的方法。#2023育兒季#
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