無論是冷暴力還是語言暴力，都會(huì)對(duì)人的心靈造成傷害，且它們的傷害程度可能因人而異，因?yàn)槊總€(gè)人的情感和心理承受能力不同。 以情侶關(guān)系為例，冷暴力可能表現(xiàn)為一方忽視另一方的存在，不回復(fù)消…

不同于其他發(fā)展性障礙孩子，對(duì)于存在語言發(fā)展障礙孤獨(dú)癥孩子，建議大家對(duì)于孩子的教育支持以激發(fā)孩子腦功能和孩子的動(dòng)機(jī)為主，引導(dǎo)孩子的主動(dòng)性言語。對(duì)此，我們準(zhǔn)備了一些方法、策略，大家可以…

今年年初，我們報(bào)道過市二院兒童康復(fù)中心有一位叫孫夢(mèng)婕的語言治療師創(chuàng)新制作了圖文卡片，并借由交流板強(qiáng)化患有腦癱、自閉癥等孩子的語言訓(xùn)練。一年時(shí)間過去了，孫夢(mèng)婕的交流板有了新的內(nèi)涵，接…

害怕水，就去學(xué)游泳，拜訪運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)教游泳高手，直到把他人的經(jīng)驗(yàn)化為自己的體驗(yàn)。 語言學(xué)習(xí)困難，就讓自己置身于陌生的語言環(huán)境，因?yàn)椤巴阕鍪裁矗皇悄阍趺醋觯顷P(guān)鍵所在”。 想要…

3歲以前是孩子學(xué)習(xí)語言，掌握詞匯量的重要階段，同時(shí)也是語言混淆階段。處于語言混淆階段的幼兒在進(jìn)行語言表達(dá)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這樣的特征：名詞和代詞指向不明，今天、明天、前天、你、握我、他，以…