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東莞初中生厭學心理咨詢,東莞初中生厭學心理咨詢記錄表?

最近接觸非常多的就是中學生的厭學問題,孩子上著上著學,就無論如何也不去了。有的家長會說,也并沒有出現什么特別的情況,以前一直都是用這種態度對待他,如果說方式不太對的話,以前也是這樣,也沒事兒,雖然孩子會不高興,但依然會去上學,并沒有現在這樣反應如此強烈,有的還以自殺相逼,有的就是沒有一點兒精神。

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媽媽說這一段時間或者這大半年就再也沒見他笑過,也沒有任何他覺得好玩的事兒,他心里幾乎沒有任何欲望,你弄點兒好吃的,他也覺得無所謂,以后想做什么、有什么打算也不知道,這就是我們經常說的很典型的抑郁的狀況,沒有希望感、人生沒有意義、自己沒有存在價值、沒有樂趣等等。每天都是昏昏沉沉的,頂多就是抱著個手機,家里人、爸爸媽媽問他怎么了?他也不說,不知道,反正就是沒意思,就是不能去上學。

從深層心理學的角度來講一下。一個人的發展階段在小時候會有三個時期,一個是口欲期(一歲之前),然后是肛欲期(一歲到三歲),最后是俄狄浦斯期(四歲到六歲)。如果在口欲期家庭教育出現了一些創傷,那么對于孩子來說,他可能表現得很明顯的就是依賴。如果肛欲期出現問題,我們會發現他不能忍受的是,事情不在他的掌控范圍之內。

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中學厭學的孩子,他的心理發展階段已經到達俄期了,但是進入青春期以后,他遇到了一個無法應對的難題,心理狀態就只能退回到小時候,那種狀態像個小嬰兒一樣,什么也做不了,沒有任何的想法,那就是一種退行。

引起他退行的這個點,就是在青春期遇到了無法應對的挫折,這絕大多數是關于性的。為什么小學的時候他也不愛上學,也會出現學習不好或者跟同學們鬧矛盾的問題,可是他卻沒有說“我就上不了學了”?青春期為什么就這么明顯呢?就是因為青春期這個性的困擾,讓他實在無法應對的性發育的困擾。

比如說男孩子會有勃起,女孩子會來月經,這是表面的東西,還有就是他在和異性相處的時候,發現心里會有波瀾,這些他都不知道是怎么回事兒。往往這些家庭的父母要求都比較嚴苛,尤其是媽媽,這樣的孩子大多都有一個嚴苛的媽媽。所以當他看到異性以后,內心或身體會有反應,他就覺得太可怕了,我怎么控制不了自己的身體呢,我可能是一個壞人,我可能會做一些丟人現眼的事兒。

他有這些想法的時候,可能他什么都沒有做,但是他已經覺得自己是一個壞人了,這個時候他就會在無意識有一些被懲罰的欲望,他就覺得我是壞人,我要被懲罰,從心理學角度說就是攻擊轉向自身。

因為他沒辦法向外,他有可能是想去做一些事情,或者有一些情感變化的感受和表達,可是稍稍有一些冒頭,就會被父母制止了,父母會說你整天想那亂七八糟的干嘛?你現在的任務就是學習,學習好了啥都有了。

但是你不讓他想,他就不會想嗎?這是一個人的本性,我們中國有一句古話叫“食色,性也”,這就像餓了的時候,如果聞到紅燒肉的味兒,能克制住不流口水嗎?很難,那些并不是我們的意識能控制得了的。而這些在他的心里又會讓他覺得是一件很羞恥的事情,而且羞恥地讓他無法去應對。

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所以我們做父母的應該寬松一點兒,至少稍稍讓他有一個出口,不至于覺得這事兒絕對不能談,丟死人了,我整個就是一壞人。否則的話,他就只能退行,退回到一個小孩兒的狀態,跟誰都不說,跟誰都不談,什么事兒都不做,所有事兒都沒意思,他所有的能力都用來克制自己無意識的欲望,所以他根本就沒勁兒了。

這就是青春期厭學,沒有勁兒去上學的心理學的解釋。大家可以想一下自己的孩子。

這個時候我們要尋找專業的咨詢師,慢慢地陪他走這一段路。為什么家長不行呢?有的家長會說,我調整一下自己就行了。現在我都不說他了,我對他特別寬松,為什么孩子還是不理我?因為父母和他的這種互動模式已經十幾年了,在他心里已經扎根兒了,他心目中會覺得我媽媽就是這樣的人,打死我也不能讓她發現我有這個念頭,所以這個時候就需要有一個專業的咨詢師,慢慢的陪他走過這一段,調整好了就可以重新回歸正途。

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